语文人教版二年级上册欢庆教学设计.docxVIP

《欢庆》教学设计 第一课时 教学目标：　　　1、认识7个生字。　　　2、正确、流利、有感情地朗读，读出喜庆、欢乐的气氛。　　　3、加深对祖国的热爱之情。　　教学重点：理解“国庆”的重大意义。　　教学难点：有感情地朗读、读出喜庆、欢乐的气氛　　教学方法：图文结合法　　学习方法：朗读感悟法。　　教具准备：课件　　教学课时：一课时　　教学过程：　　一、导入：　　1、看，这是什么？（生日蛋糕）下面有请我们班今天的小寿星——闪亮登场。我们一起把美好的祝福送给她好吗？请同学们全体起立，拍起你们的小手，跟我大声唱：祝你生日快乐......该生说说自己的感受。我们每个人都有生日，就连我们的祖国也有，你们知道祖国妈妈的生日是那一天吗？是的我们刚欢渡完祖国妈妈的第六十七个生日，哪个聪明的小朋友能给大家介绍一下国庆节的来历？（设计意图：了解国庆节）　　2、让我们一起去见证这一庄严而又神圣的时刻吧。（出示开国大典历史资料）　　3、同学们过生日这么欢乐，那祖国母亲的生日就更加喜庆了。今天我们就来学习一首写欢庆国庆的小诗，板书课题：欢庆（说说庆字的读音及写法）（设计意图：通过学生亲身体会，理解课题）　　4、就让我们带着满怀激动的心情大声的齐读课题：欢庆　　二、初读课文，认识生字。　　一会儿我们该读书了，说说遇到不认识的生字词语该怎么解决？请同学们翻到书44页，端起课本。赶紧把藏在文中的生字宝宝们找出来，再用你喜欢的方式读读课文吧！　　1、自读课文（1）把课文读正确；（2）再读，好好看清生字宝宝；（3）同桌互读，你读我听，我读你听。（4）出示课文，随文学字，学生喜欢读哪一行就读哪一行。同时出示生字、词语。　　2、检查自学情况。（出示课件）　　A、看，生字宝宝摘掉拼音帽子出来和大家见面了，你还认识他们吗？用喜欢的方式读出他们的名字吧。同桌之间相互交流一下识字经验。说说你是怎样记住这些生字的？生：（自由读生字）　　B、开火车读（生小组开火车读生字，读对了全班跟读，错了就指出错误）　　　　（设计意图：由简到难，有目标，有层次的认读生字，达到巩固目的） C同桌之间相互交流一下识字经验。说说你是怎样记住这些生字的？生：（自由读生字）　 3、现在老师把课文中的词语请了上来，请快速的读一读。注意乐是多音字，来读读这两个词：欢乐 乐曲。男女生赛读。　设计意图：由字到词，利于巩固　三、阅读感悟 1、学生自读课文 过度：你们真了不起！一下就认识了这么多生字宝宝，下面就请大家把它们带进课文，（1.）试着流利地读读课文，（2）指名朗读，学生评价。（3.）默读，想一想：这首小诗共有几句话？读了这首诗，你知道了什么？　　（共有2句话，写了国庆节全国都庆祝这美好的日子）　　过度：是呀！新中国成立后，每年的10月1日这一天，全国人民都会共同欢庆这美好的日子，为此国家规定放假七天。在这七天里，同学们可以看国庆节目，可以走亲访友，可以和爸妈去旅游。那时你们心情怎样呢？（高兴、激动、兴奋……）好，那么大家满怀喜悦的再一次把这首小诗读通、读顺、初步读出自己的感受。（生齐读）　　2、教师范读（配乐）　　看小朋友们都读的这么开心，老师也忍不住想来读一读了，你们可以让老师也来表现一下吗？小朋友们不妨闭上眼睛来边听老师读边想象着那些画面，来细细的品味一下这首小诗…　　3、师读完后问：　　（1）、这首诗歌写了哪些自然场景呢？划出有关的词语。（教师根据学生回答板书：田野、枫林、蓝天、大海）　　（2）、都有谁来庆祝祖国妈妈的生日？（田野、枫林、蓝天、大海、白鸽、孩子们） 过渡：是呀，祖国妈妈过生日，人欢腾，山含情，水含笑，自然物种各展风貌。它们是怎样展示自己的风貌来给妈妈庆祝生日的呢？　　4、同学们都爱祖国，看谁能和老师一样，把自己对祖国的爱通过朗读的形式表达出来。（根据学生所述内容随机出示相关句子，指导朗读感悟）　　A过度：首先我们来看看第一行，田野献给祖国妈妈的生日礼物是什么？（金黄的果实）请生读，听了他的朗读，我仿佛看见了田野里满是丰收的景象！你们还看见了什么？　　（我从他的读里看到了丰收的果实，看到了田野，看到了小河。谁再来读。你还看见了什么？生：大谷小麦……）　　B我们在前面学习了许多有关秋天的好句子，我们一起来读一读，好吗？　　梨树挂起——（生齐：金黄的灯笼）苹果——（生齐：露出红红的脸颊）稻海——（生齐：翻起金色的波浪）高粱——（生齐：举起燃烧的火把）是呀！秋天来了，景色多美呀！　　C课件大海。平时我们不常见的大海也来了，有谁见过大海？它是什么样的？（辽阔的，无边无际的）大海里的每一朵浪花相互拍打着，像在唱歌，又像在奏乐。问：你听见大海会对我们高唱一首什么歌曲？