语文人教版二年级上册活化石之一——银杏树.docxVIP

《活化石之一——银杏树》教学设计 　　教学目标： 　 1、认识11个生字，会写“化”和“孙”两个字。 　　2、正确、流利朗读全文，有感情地朗读第2自然段。 　　3、初步了解古生物知识，感悟银杏树的珍贵、独特和寿命长，能形象、生动地向别人介绍银杏树。 　　教学重点： 　　正确流利地朗读全文，能体会银杏树的珍贵，叶子的独特和名为公孙树的理由。 　　教学难点： 　　能结合书本内容生动、形象地介绍银杏树。 　　课前准备：多媒体课件 　　教学过程： 　　一、看图引入，揭示课题 1、小朋友们，今天老师想带你们到古生物博物馆去参观参观，想吗？你们瞧，这就是上海的古生物博物馆，咱们进去看看吧！ 2、知道什么是化石吗？不急，课文的第一自然段中就有一句话向我们传达了有关化石的信息，赶紧打开课文读一读。 找到了吗？指名回答并课件出示“在博物馆里，我们观看一块块化石，就能看到亿万年前的动物、植物。”请你们再读读这句话，你知道化石是怎么样的呀？值得庆幸的是，一些古老的生物摆脱了重重磨难，顽强地生活到现在，它们就成了特殊的化石，科学家称之为“活化石” 　　二、初读课文，读准字音 1、课文向我们介绍了哪几种活化石呢？咱们赶紧打开书本来读一读吧，注意把字音读准了，把句子读通了。 　　2、指名回答并板书：银杏树、大熊猫、中华鲟 3、课文里的生字词能读好吗？自己读一读。 　　三、整体感知 1、把这些生字词语放到课文中你还会读吗？请你再大声地读一读课文的2、3、4自然段。 　　2、交流：咱们来交流一下指名回答并出示：“银杏树，又叫白果树，它是几亿年前的树种，十分珍贵。”为什么你找了这一句呀？（年代久远，十分珍贵） 　　四、朗读感悟银杏树 1、今天我们就一起走进最熟悉的活化石——银杏树吧。 　（1）白果树 对我们长兴人来说，银杏是最熟悉不过了，能解释一下为什么它还叫白果树吗？（因为它的果子就叫白果） 　（2）十分珍贵 几亿年前的树种为什么就珍贵了呢？师补充银杏树资料：在三亿多年前，银杏类植物几乎分布于全世界，后来由于地球的气温发生了变化，距今300万年前，地球上发生了第四纪冰川运动，大部分植物都遭到了灭顶之灾，而银杏凭着顽强的适应能力生存了下来。成为地球上最古老的孑遗植物，因而显得弥足珍贵，看到这样珍贵的树种，你们想不想赞一赞它啊，那就用你的朗读来表达吧！咱们再到课文第二自然段里读读，你还能从中获得什么信息？ 　 3、交流： 　（1）叶子很独特 　　你能从课文中找出句子来读一读吗？读句子。 　 “银杏树的样子很容易辨认，一片片叶子像一把把小扇子。”银杏树的叶子真是与众不同呀！你能读出这种美吗？ 　　（2）长得慢（你还从哪句话里获得什么信息？） 　“银杏树长得慢极了，如果你小时侯种下一棵银杏树，一直要等你当上爷爷，才能吃上它的果子。所以，银杏树又叫公孙树。” 小朋友，刚才，我们通过朗读，知道了银杏树十分珍贵，它的叶子很独特，容易辨认，银杏树长得极慢，又被称为公孙树。咱们再一起来把这段课文读一读。 　　老师建议，课后，小朋友可以去了解更多的关于银杏的资料，给它做一张小名片，就挂在我们学校的银杏树上，好吗？