数学人教版五年级下册分数与除法（第一课时）.pptxVIP

分数与除法（第一课时）分数与除法的关系课本49页例1、例2学习目标1、通过观察探究，理解掌握分数与除法的关系。 2、会用分数表示两个数相除的商。（一）、温顾旧知分数、除法把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫做分数。除法是四则运算之一。已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算，叫做除法。（二）、探究新知1、把6个蛋糕平均分给3人，每人分得多少个？（列式计算）6÷3=2（个）2、例1把1个蛋糕看作单位“1”，平均分成3份，其中1份是 个，即每人分得 个。想一想：怎么列式计算？例1：把1个蛋糕平均分给3人，每人分得多少个？想一想：怎么列式计算？提示：平均分的问题，利用除法知识来解决问题。3、例2：把3个月饼平均分给4人，每人分得多少个？（列式计算） (1)想一想：该如何列式？（2）动手做做：如何把3个月饼平均分给4人？结果是多少？（3）议一议：你是怎么分的？有不同的分法吗？→→→每人分得3个 块，3个 块就是 块。343块月饼看作1个整体，平均分成4份，其中1份就是 个。3 ÷4＝（个）4、通过观察，你们说说这两道例题除法算式的结果都是什么数？（ ）被除数相当分数的分子，除数相当分数的分母。5、你发现分数与除法有什么关系？6、你能用字母表示分数与除法的关系吗？如果用 表示被除数，b表示除数，这个关系式怎么写？ 、b 可以是任何数吗？用表格整理除法和分数的关系（三）基础练习15451、填空。（1）当用分数来表示整数除法的（ ）时，要用除数作（ ），被除数作（ ）。反之，一个分数也可以看作两个数相除，分数的分子相当于除法中的（ ），分母相当于（），分数线相当于（ ）。（2）把1个苹果平均分给5人，每人分得 个。把4个苹果平均分给5人，每人分得 个。7135842、课本50页“做一做”第1题 ??3、判断对错（1）一堆桔子分成8份，每份是这堆桔子的 。（ ）（2）把45个苹果平均分给15个小朋友，每个小朋友分得 45个的 。（ ） （3）1米的 与3米的 一样长。（ ）(四)巩固练习1、填一填73557101000100013323301001000602、在下面的括号里填上适当的数。853379540059300101001000(五)归纳总结名称 联系区别分数分子分数线分母分数值一个数除法被除数除号除数商一种运算这节课你学到了什么？分数与除法的联系与区别：（六）布置作业课本51页第3、4题。谢谢名称 除法 分数 分子 被除数 ÷（除号） —（分数线） 除数 分母 分数值 商 区别 一种运算 联系 一个数