语文人教版二年级上册19蓝色的树叶.docVIP

《蓝色的树叶》的教学设计（第一课时） 教学目标： 认识“术、铅”等９个生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 理解课文内容，懂得人与人之间应互相帮助。教学重点与难点：1．认识本课的9个生字。2．理解课文内容，懂得人与人之间应互相帮助。 教学流程 启发导入新课 板书：树叶 同学们，你们知道树叶是什么颜色的吗？（绿色）树叶还有其他的什么颜色吗？ 补课文题目“蓝色的”，你们见过蓝色的树叶吗？课文题目为什么是蓝色的树叶呢？它围绕蓝色的树叶讲了一个怎样的故事呢？你们想知道吗？让我们一 起来学习课文吧,从课文中找答案。 二、　初读课文，字词过关 1、自由读课文借助拼音，读准字音，较难读的字可以圈出来。 2、听录音读课文，边听边画出本课的生字词，并在文中标出自然段。 师：小朋友们，课文总共有几个自然段呢？ 3、初步识字 （1）出示生字，注上拼音，集体认读一遍。 （2）引导识记（加一加，换一换） （3）对生字进行扩词训练。 （4）认读（齐读、小老师带读，做游戏） 学习课文 1、课件出示课文插图，说说图上都有谁？她们在干什么？ 2、找一找，这幅插图和课文的哪些自然段有联系？ 3.齐读课文第一、二自然段，理解大概意思。（时间、地点、人物、事件） （1）这件事发生在（ ）课上？ （2）谁来告诉我这篇课文的两个主人翁是谁啊？她们之间发生了什么故事？李丽在美术课上认真画画，正要画树，却发现绿铅笔找不到了。她想向林园园借,她是怎么说的？（指名回答。课件出现李丽的话） 重点理解吞吞吐吐是AABB式词语。 （3）创设情境说话练习，ppt出示： （4）当遇到别的困难时，你还会怎么说呢？ 小结：当我们有困难时，需要别人帮助时我们要向李丽一样做一个有礼貌的人。 四、课后作业 听了李丽的请求，林园园是怎么说的？请同学们课后自己去找一找李丽和林园园的对话，用直线划出李丽说的话，用波浪线划出林园园说的话。 板书设计 19 蓝色的树叶 林园园李丽 林园园 李丽 借铅笔