实验室管理第三章实验室教学管理.pptVIP

⑵装配调试 无论是简单的实验，还是复杂的实验，在进入课堂之前都必须经过装配调试和操作试验，任课教师或实验教师对准备好的演示实验或学生实验事先要做一遍，总结操作步骤和操作技巧，排除课堂上可能发生的不利因素，使之达到最佳实验效果。 ⑶设计实验 一般情况下，可按照教材的实验设计要求进行实验准备，但有下列三种情况需要我们自己设计实验： 一是补充增加的实验[注]； 二是根据教学需要对教材的实验设计需要改动的实验[注]； 三是受学校现有器材的限制不可能完全按照教材要求进行的实验。 设计实验要遵循四个原则 ⑴原理正确； ⑵器材易得； ⑶操作简单； ⑷现象明显。 同时，要充分利用学校现有仪器器材，运用电教等多种手段，通过多种媒体向学生传授知识。 ⑷注意事项 ①准备实验要与实验类型相适用。不同类型的实验对所用的器材、试剂的要求不同，准备实验时要区别对待。如准备演示实验要选用专为演示实验用的大型仪器，以便使全班学生都能观察到实验现象和教师操作，增强实验的直观效果。而学生实验可选用一些小型或微型仪器。 ②要仔细检查调试，坚持课前试做。如酒精灯要检查灯芯是否已烧焦，酒精的量是否合适；测力计要检查指针是否指零，计量性能是否可靠等。准备的器材不仅要仔细检查调试，还要课前试做，不管实验难易与否，都要坚持试做。在试做中还要研究和摸索学生可能发生的问题和实验成败的关键，做到心中有数，以便在实验中及时提醒学生，确保每个学生都成功。 ③要精选仪器，配齐实验用品。实验用药品要取少量，装置要简单，可见度要大。在实验工作中，往往由于某件器材，甚至一件小物品未准备好，而给实验教学工作造成被动，影响教学秩序正常进行。所以，准备实验务求器材齐全，一切准备就绪后，还应对照实验通知单或教材再逐一检查一遍，有些易损器材，可多准备几套。实验教师要准备多套消耗品，随班补充，事后要补办使用登记手续。学生实验仪器，药品，试剂溶液要按组分套准备，贴好标签，放入专用柜内备用。 ④准备好的器材要放置有序，整齐美观。这有利于培养学生良好的实验习惯和严谨的工作作风，并使学生受到美的熏陶。特别是摆放在演示台或实验桌上的器材用品，应进行简单的分类，同类摆放在一起，前低后高面向学生。这样便于教师指导学生认识仪器，并方便取用，使实验教学有条不紊地进行。 ⑤特殊情况处理 一个实验从装配调试完毕到进入课堂实际操作常有一段时间间隔，在备课时要考虑环境和天气的变化带来温度、湿度、振动(搬动)对实验的影响，还要考虑停电、仪器易损部件的损坏等偶发事件的应急处理方法。 9.协助组织学生实验 一般情况下，由任课教师和实验教师共同组织上好实验课，辅导学生实验，督促并检查学生填写实验记录。实验结束时应督促学生整理实验器材和桌面。 10.整理实验器材 一个班级实验结束，实验教师（实验员）应及时检查、整理、补充实验器材和药品，以便平行班继续实验；整个实验（所有平行班）结束应对仪器进行保养或洗涤、晾(烘)干，收归原处；如为演示实验，任课教师应及时将仪器药品送交实验室，交实验教师处理。 11.填写实验记录 实验(任课)教师要及时填写实验情况记载，包括实验成功的经验和失败的原因及感想等内容，供下次做该实验时参考。另外还要记录哪些仪器已损坏，需要维修或购买，以便做到心中有数，及时向学校提出申请。 12.初中化学必做实验： ⑴粗盐中难溶性杂性的去除 ⑵氧气的实验室制取与性质 ⑶二氧化碳的实验室制取与性质 ⑷金属的物理性质和某些化学性质 ⑸燃烧的条件 ⑹一定溶质质量分数的氯化纳溶液的配制 ⑺溶液酸碱性的概念 ⑻酸、碱的化学性质 13.初中物理必做实验 ⑴用刻度尺测量长度，用表测量时间 ⑵用弹簧测力计测量力 ⑶用天平测量物体的质量 ⑷用常见温度计测量温度 ⑸用电流表测量电流 ⑹用电压表测量电压 ⑺测量物体运动的速度 ⑻测量水平运动物体所受的滑动摩擦力 ⑼测量固体和液体的密度 ⑽探究浮力大小与哪些因素有关 ⑾探究杠杆的平衡条件 ⑿探究水沸腾时温度变化的特点 ⒀探究光的反射规律 ⒁探究平面镜成像时像与物的关系 ⒂探究凸透镜成像的规律 ⒃连接简单的串联电路和并联电路 ⒄探究电流与电压、电阻的关系 ⒅探究通电螺线管外部磁场的方向 ⒆探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件 ⒇测量小灯泡的电功率⑾ 第三章 实验教学管理 实验 实验是一种基本的科学活动，通常是指一种研究客观事物和现象的方法