二年级上册《识字六》.docVIP

小学二年级语文上册《识字六 》教学设计 　　一、学习目标 　　1.认识9个生字，会写8个字。 　　2.正确、流利地朗读课文，初步感知词语的反义关系。 　　3.在识字、朗读的过程中，陶冶美好的情操，培养关爱他人的感情。 　　二、教学重难点 　　识字、写字，熟记反义词。 　　三、课前准备 　　1. 在黑板上板书本课全文。 　　2. 教学用生字卡片，学生自制生字卡片。 　　3. 有田字格的小黑板。 　　4. 编排一段小品(公共汽车上给老人让座)。 　　四、课时安排 　　两课时。 　　五、教学过程 　　一、谈话导入 　　1. 同学们，你们喜欢对子吗?我们已学过不少对子，你能说几个吗?(指名回答) 　　2. 小结：对子也叫对联，是中华民族的文化瑰宝，它言简意赅，对仗工整，平仄协调。今天，我们学习《识字6》，再来结识更多的对子。(揭题) 　　二、学习生字，初读感悟 　　1. 学生小声自读课文，遇到不会读的生字，做上记号。 　　2. 请同学们拿出自制的生字卡片，分四人小组合作学习生字。 　　要求：读准字音，认清字形，分清结构、偏旁部首，动脑筋想一想，你有什么好办法记住它?你会组什么词语。 　　3. 采用多种方法检查学生的识字效果： 　　①开火车，认读生字卡片。 　　②猜一猜(老师说谜语，学生举起相应的生字卡片)。 　　没有水的地方。(漠) 　　吃了几粒饭，自然感到饥饿。(饥) 　　一个人住一间房，还有许多田地。(富) 　　把宝贝分光了，所以就变得贫穷。(贫) 　　③找朋友(老师提问，学生举起相应的生字卡片)。 　　奉献的“奉”，你在哪儿? 　　指名说说“奉”字的结构，偏旁部首，共有几画，能组成什么词语，怎么记住它。 　　天气好冷啊，我想要点煤炭来烤火，谁把“炭”送给我? 　　④去掉拼音读生字卡片。 　　⑤读词语。(出示小黑板) 　　冷漠 虚假 索取 奉献 助人为乐 　　人间 真诚 爱心 永远 雪中送炭 　　⑥读课文。齐读;同桌互读，读给小伙伴听，互相正音。 　　⑦朗读展示，请大家评议，正音。 　　三、学习课文，理解感悟 　　1. 老师引读，引导学生发现反义词的特点，理解词语。 　　2. 男、女生对读。 　　3. 老师引导：你们读得真棒!你们从课文中体会到什么?你们读懂了什么?请大家用心读课文，看看还有什么不懂的地方，提出来，我们共同来解决。 　　(学生自由读课文。提出不懂的词语，老师在黑板上做记号。) 　　4. 老师请几位同学上来表演一个节目，相机引导学生理解什么是美，什么是丑(美丑不仅仅指长相)。 　　①几位学生上台表演节目：一辆公共汽车上来一位老年人，大家表现不同。有的人装做没看见，有的人不肯让座，有人为老人让座。 　　②请大家讨论一下，刚才谁做得对?谁做得不好? 　　③师小结：**同学给老人让座，他做得对，他的行为美!语言也很美! 　　④引导学生讨论什么是真正的美。 　　⑤小结：外表的美不是真正的美，我们要做到语言美、行为美、心灵美! 　　5. 讲故事，明事理(低段学生年龄小，理解上有一定困难，故采用讲故事的方法，促进学生思考理解)。 　　故事1：妈妈正在炒菜，发现酱油用完了，就让小明去买，小明却趁机找妈妈多要一块钱买零食吃。他和妈妈讨价还价，帮妈妈做事还要讲条件，这种行为是——(索取) 　　小结：我们做事时不应该只想着谈条件，索取什么报酬、好处，而应该讲——(奉献) 　　(故事2、3略) 　　6.讲述一个真实的故事。有个女孩叫明丽，她才九岁。很小的时候，她妈妈就去世了，她和爸爸相依为命。爸爸在城里打工，不幸遭遇了车祸，瘫痪在床。顿时……(略) 　　同学们，在明丽家遇到困难的时候，无数的好心人，纷纷向她伸出了援助之手，这就是——(雪中送炭) 　　这些好心人，他们帮助了别人，自己也感到了快乐，这叫——(助人为乐) 　　生讨论，师小结：“雪中送炭”就是在别人遇到困难时，及时地给予帮助! 　　7. 情感升华：正因为有无数热心人的热情相助，无私奉献，使我们感受到了爱，感受到了温暖，才让——(人间永远是春天) 　　师：有一首这样唱道： 　　我们都在爱心中孕育生长， 　　再把爱的芬芳洒播到了四方。 　　我们要在爱心中大声地歌唱， 　　再把爱的幸福带进每个人的身上。 　　爱会带给你无限温暖， 　　也会带给你快乐和健康! 　　爱是爱心，爱是奉献，爱是人类最美丽的语言!同学们，就让我们带着这份浓浓的爱，一起再读课文吧。 　　8. 学生有感情地读课文。 　　9. 我们身边有哪些助人为乐的人和事，请你们说说吧! 　　10.学生发言。 　　四、指导写字 　　出示“丑”、“永”字。 　　1. 指名说说字的结构，能组成什么词语。 　　2.书空(游戏：老师扮机器人，按照学生所描述的笔划书写，当学生发倒笔时，则停止工作，并报警提示)。 　　3. 观察它们在田字格中的