语文人教版二年级上册第七课 一分钟.docVIP

7、《一分钟》教学课例 大石岭乡总校 张玉双 教学目标 1、 认识“钟、零、闹、哈、欠、迟、叹、决、悔”等9个生字，会写“钟、元、闹、哈、欠、迟、包、叹”等8个生字。 2、 正确、流利地朗读课文。 教学重点 会认9个生字，会写8个字。 教学难点 1．认识零、悔、决、闹四个字。 2．写好迟、包、闹三个字。 教学准备 多媒体课件 教学过程 一、创设情境，引入新课 1.谈话：同学们，我们在一年级时学过时、分、秒的认识，大家都知道一分钟等于六十秒，可今天元元同学却让一分钟等于二十分钟，大家想不想知道是不是怎么回事？今天我们一起来学习第7课《一分钟》。 2、板书课题，齐读。 师（边说边点幻灯片2）：请同学们赶快打开书，自由读自由读课文，标出自然段，划出本课生字新词，借助拼音多读几遍。 二、记忆生字，感知课文。 1、学习生字 （1）生自读课文，圈画生字 师（边说边点幻灯片3）：课文读完了，生字都认识了吗？跟同桌交流一下自己的识字方法。 （2）小组交流识字方法。 师：刚才同学们跟同桌说的热火朝天的，谁愿意跟大家分享一下你的识字方法？ （3）全班交流识字方法。（这里鼓励学生组词，但不要太多，注意时间） 师小结：（边说边点幻灯片4）刚才大家用加一加、换一换和猜字谜的方法记住了本课生字，老师希望大家能用这些识字方法道生活中认识跟多的字。这些字宝宝摘掉了帽子你还认识吗？ （4）检查读生字（幻灯片5）） 指名读、开火车读 师：生字新朋友大家都认识了，田字格里的生字老师相信大家也一定会写。 （5）学写生字（幻灯片6） A：指生读读，（可组词） B:你认为写哪个字需要大家的帮助？ C：生自由说后师板书两个生字 D:生写生字 （6）理解课文内容 同学们的生字掌握的很好了，老师相信大家对课文内容也一定了解了，那么谁能说说这篇课文讲了一件什么事呢？（边说边点幻灯片7） （5）生说课文内容。 生回答师大屏幕提示。 师：同学们很会学习，结识了很多生字新朋友，这些生字宝宝跳到了我们的拓展阅读材料里啦！大家快打开书58页，大声读读吧！ 三、拓展阅读。 必读篇目：《猜一猜》、《 短文1》、《 短文2》 选读篇目《短文3 》、 《时间》 四、拓展写话。 1、可以编字谜，也可以用本课生字组词说话。 2、用本课的生字写一段话，越多越好。 七、板书设计 一分钟 包 迟 反思： 昨天，我有幸参加了全学区的教研活动，并承担了《一分钟》第一课时的教学任务，由于感触比较深，所以在此和大家分享。 课前的准备，经过了本校跨越式课题教研组的集体备课，修改了再修改。 在课堂教学中，学生的表现也让我很是吃惊与感动，我与学生之间的那种交流真的是很默契，学生回答问题，有时真的可以抓住你预想的那个点了。在方法识记生字交流的过程中，我们班平时较吃力的同学都可以把形声字“钟”的形旁与声旁说的那么到位。好多同学更能用适合自己的方法来表达自己对词语的理解，有的同学用动作来解释什么是“哈欠” ，有的同学字谜编得很生动，有的同学用学的词语能说出一个很美的句子，这让我感受到学生的可塑性很强很强，而且每学期都可以看到实实在在的进步，我和学生都是在这样的课堂教学中成长着，这就是实践与磨练的过程中带给我们的收获。 课后回到教室，看到学生笑得那么轻松，那么开心，我也是第一次真正的与学生一起发自内心地笑了，我为他们的表现与成长感到骄傲。