科技与文化-东海大学社会学系.PDF

科技與文化 Science, Technology and Culture September 2004 上課時間：每週三晚上6:10-9:00 課程對象：大學部二年級以上 授課老師：蕭旭智（東海大學社會系博士班） 聯絡方式：d9055503@student.thu.edu.tw ；0937-151-287 課程主旨 ： 科學 （science ）與技術 （technology ）是當代重要的議題 ，環繞這兩個主題， 國內現階段已有學術社群所經營的科學、技術與社會（STS ），對於大學部的同 學而言 ，這兩個領域的討論中要求專業的科學哲學、科學史及技術知識 ，這些似 乎又是另外一道門檻。 其實社會學中已經具有相當豐富概念可以利用，如社群、社會史、社會建構 論、知識、風險、媒介、全球化 ，本課程並不強調科學哲學和科學史的背景 ，而 著重文化社會學的觀點。 在科學這個主題之下 ，孔恩（Thomas Kuhn ）的 《科學革命的結構》一書雖 然早在 1962 年出版，但是長期引起社會科學界對「典範」或「常態科學」的廣 泛討論和反省，並構成科學研究（science study ）的一個重要問題意識，此一主 題雖以 《結構》作為討論的起點 ，但不侷限於此書 ，以知識社會學、社會史、社 會建構論和社群的多重角度，提供對「科學」以及「科學研究」的理解。 技術的問題在九０年代透過貝克 （Ulrich Beck ）的 《風險社會》發動一波對 技術社會的反思 ，以 「風險」概念做為核心 ，風險、技術與知識之間的複雜性與 社會學之間更加密切，課程後半段內容將討論海德格對於技術的反省和提問、戰 爭與資訊技術、醫療技術與身體、死亡和器官移植等議題。 課程要求： 1. 孔恩之 《科學革命的結構》、貝克之 《風險社會》與星號者 （＊）為本課程必 讀文本，其餘材料為授課範圍。 2. 本課程以教師授課、課堂討論及習作三者並重。 1 3. 期中考佔40% ，期末報告40% ，平時成績20% ，學期結束前，繳交期末報告， 內容為修課同學分組或個別找一個與本課程討論相關之議題進行研究，寫作 一篇關連科學、技術與社會的小型論文，字數約5000 字。 進度安排：（約十六週） 第一週 課程介紹 （一）科學革命與認識論斷裂 第二週 科學革命與典範 Kuhn, Thomas ， 1994 ，王道還等譯 ，《科學革命的結構》，頁91-144 ，遠流出版 社 第三週 科學革命之後 （＊）朱元鴻，2001 ，＜告別式已結束？我們活在不同的年代＞，《孔恩評論集》， 巨流出版社 Hacking, Ian ，1981 ，“Lakatos’s Philosophy of Science”, Pp. 128-143, in Scientific Revolution ，Oxford University Press Lakatos, Imre ， 1970 ， “Falsification and the Methodology of Scientific Research Programmes” ，in Criticism and Growth of Knowledge, Pp.91-196 ，Cambridge University Press 陳瑞麟，2001 ，＜科學革命之後＞，《孔恩評論集》，巨流出版社 第四週 科學的內部與外部 （＊）Barnes, Barry ，2001 ，魯旭東譯，科學史中的”內在”因素與”外在”因素，《科 學知識與社會學理論》，東方出版社 Merton, Robert. King ，2003 ，Part II 科學知識社會學，《科學社會學》，商務印書 館 第五週 科學社群與社會史 （＊）Shapin, Steven ， 2002 ，Ch-2 誰是紳士？, Ch-3 講真話的社會史，《真理 的社會史》，頁41-120 ，江西教育出版社 Merton, Robert K. ，2000 ，清教主義與