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幼儿园大班健康活动教学设计：快乐平衡台 　　设计意图　　幼儿在户外游戏时喜欢玩平衡台，有些幼儿会自主地将平衡台拼成一座“桥”，从“桥”上走来走去，但由于合作意识不强，常常因为谁先过桥、怎么拼桥等问题闹得不欢而散。为满足幼儿游戏的兴趣，我设计了这一健康活动。　　活动目标　　1．探索平衡台的多种玩法，发展幼儿求异思维，提高身体的平衡能力。　　2．能按一定的规律将平衡台组合成“桥”，发展幼儿观察、推理能力。　　3．增强幼儿的合作意识，体验体育活动的乐趣。　　活动准备　　1．平衡台若干(平衡台上贴有各种几何图形及数字1～l O)。　　2．幼儿已玩过找规律的游戏。　　3．音乐及鳄鱼胸饰。　　活动过程　　一、热身运动：平衡台操　　幼儿手持平衡台走进场地。　　师：小朋友，你们平时有没有玩过平衡台?请你们每人找一个空位子坐下来，我们一起来运动运动。　　 (师生随音乐自由地在平衡台上做操：坐在平衡台上勾绷脚、踢腿，站在平衡台上做腹背运动等。在轻松的音乐声中做热身运动，幼儿动作较舒展，情绪较好，为开展下面的活动奠定了基础。)　　二、自由探索平衡台的不同玩法　　师：除了刚才做的动作，平衡台还可以怎么玩?请你们每人找一块空地玩一玩，看谁玩得花样多。　　幼儿自由探索，教师个别指导。　　集中幼儿，交流玩法。师：小朋友想出了这么多玩法，你们真棒!　　 (这一环节，幼儿想到了从平衡台上跳过去，单脚站在平衡台上，坐或趴在平衡台上摇小船，推平衡台，几个幼儿将平衡台拼起来玩等。通过幼儿主动作用于平衡台进行各种活动，对幼儿多种技能的发展起到了积极的推动作用。)　　三、游戏：过桥　　1．启发幼儿寻找规律合作搭“桥”，并自由练习。　　师：请小朋友看看平衡台上有什么。　　平衡台上有数字和各种图形，可按什么规律排队?　　请你们帮它们找找规律，给它们排排队。　　你们是怎样给它们排队的?(幼儿介绍)　　 (此环节与数学领域相结合，变讲授学习为探索学习，为幼儿提供了探索的机会。幼儿根据平衡台上的数字、图形、颜色找规律，进行拼桥并玩过桥游戏，通过探索、尝试以及运用自身已有的经验，不断寻求新的活动方式，在提高活动能力的同时，发展了智力因素和非智力因素。)　　2．按要求合作搭“桥”，玩“过桥”游戏。　　(1)师：请你们按平衡台的颜色分成红、黄两队(幼儿分别站在红、黄线上)，红队按平衡台上的数字从小到大排列成“桥”，黄队按平衡台上的数字从大到小排列成“桥”，看哪队排列速度快。　　(2)师：请你们把双数的平衡台抽出组合成“曲桥”(一组平衡台之间的距离小，另一组平衡台之间的距离稍远些)。幼儿自由选择并练习。集合幼儿讨论：怎样才能走得又稳又快。　　(3)将抽出的平衡台还原。师：红队走单数过桥，黄队走双数过桥，过桥时如果从桥上掉下，退回重走，要求走得又稳又快。　　变换过桥要求，幼儿练习过桥。　　(走曲桥、走单数或双数过桥，采用循序渐进的方式组织活动，根据幼儿的年龄特点将平衡台引发的动作由易到难地进行练习。)　　四、游戏：大鳄鱼　　集合幼儿成一路纵队。　　师：老师来做大鳄鱼，小朋友从曲桥上通过，要走得又稳又快，注意安全，不要被大鳄鱼“咬”到。　　幼儿游戏。　　师：一点东西也没吃到，让我来抓几个。　　幼儿四散跑。　　(在玩大鳄鱼吃小朋友的游戏时，幼儿四散跑动，目的是为了放松幼儿紧张的情绪。此环节，通过创设游戏情境，激发了幼儿参与游戏的乐趣，体现了师生互动。)　　五、放松游戏：吸尘器　　启发幼儿将平衡台想象成吸尘器，整理场地结束活动。　　师：大鳄鱼刚才吃东西吐得地上到处是脏东西，让我们用平衡台傲吸尘器，一起来打扫干净。　　(体育活动与故事情节、幼儿兴趣相结合，让他们在愉快的情境中结束活动。)