语文人教版二年级上册红领巾真好 教学设计.docVIP

包家店镇学校二年级语文集体备课定稿 课　题 “红领巾”真好 第1课时 课　　型 新课 主备人 王璟 定稿时间 授课时间 教学目标 1、认识“巢、崭新、牌、叽、喳、蓬、棱、牌”8个生字，会写“领、里、晨”字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，培养朗读能力，促进语言积累。 3、掌握“（）的（）”短语搭配，能仿照课文说句子，以提高语言表达能力。 4、体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐、有爱，要有护鸟的意识。 教学重点 1、通过课文的学习，使学生懂得我们要保护鸟类，并能有感情地朗读课文。 2、识字、写字。 教学难点 对“蓬松”的理解和仿照课文说句子 教学方法 自主探究、合作交流、朗读感悟 教具准备 多媒体课件 教学过程（详案） 一、直接导入。 1.师：孩子们，看看你们的脖子上都佩戴着什么呀？（生：红领巾）今天，我们就来学习一篇跟红领巾有关的课文。 2.看老师书写课题（学生跟老师一起书写课题—《“红领巾”真好》 仔细观察“领”，老师提示书写时应注意的地方，范写，学生跟写） 3.齐读课题，观察今天的课题与以往有什么不同。“红领巾”指的是谁呢？（少先队员） 二、品读课文，随文识字。 师：文中对“红领巾”进行了表扬、夸赞，为什么要对他们进行表扬？请同学们打开书找到相应的句子。 （一）齐读课文，注意把字音都准确，句子读通顺。 （二）学习第三小节 1.为什么要夸“红领巾”真好呢？你从文中找到答案了吗？谁来读一读？出示第三小节，指名读。 2.学习“巢”，“红领巾”们来放鸟巢，鸟巢指的是什么？（大屏出示鸟巢图片，看图识字） 3.“红领巾”为鸟儿安了家，他们还为小鸟做了什么事呢？（竖起了木牌）学习“牌”，牌是什么偏旁？“红领巾”为鸟儿们送来了什么样的木牌？崭新的木牌，学习“崭”，你有什么方法记住它？（出示）崭新的（） 4.崭新的木牌上写着什么？“请爱护小鸟！”，哪位“红领巾”愿意读一读。为什么少年队员要爱护小鸟呢？正是因为“红领巾”爱护小鸟，所以鸟儿们才会赞扬“红领巾”真好。谁来读一读。 “红领巾”为小鸟们做了这么多好事，这是一群怎样的小鸟让我们的“红领巾”甘心付出。 （三）学习第一、二小节 1.出示第一节，齐读，同学们把鸟儿的叫声读得太好了，指名读叽叽喳喳，出示叽喳和叽叽喳喳，比较感受叠词的魅力。（练习：明白（） 红火（） 千万（）） 2.这是一群可爱的小鸟，这些小鸟无忧无虑的在森林里快乐的成长。出示小鸟图片，鸟儿的羽毛摸起来松松的，软软的，我们就可以送它一个词：蓬松，生活中除了有蓬松的羽毛，还有蓬松的（）？ 蓬松的棉花 蓬松的头发 蓬松的稻草 这么一群可爱的小鸟，你想不想来赞美它们，指名读，齐读。 3. 它们是可爱的小鸟，它们还是一群什么样的小鸟？（活跃的小鸟） 出示第三节，指名读，哪个词读出感觉了？（扑棱棱）这是鸟儿扑闪翅膀的声音，做动作理解词语。指导学习多音字棱。 4.多么活跃的小鸟呀，同学们再来读一读这一小节。（男生女生读） 这些鸟儿扑棱棱的飞来飞去它们在干什么呢？（捕捉害虫，保护树苗） 咱们把捕捉害虫保护树苗的这种鸟叫做益鸟，老师又为大家带来了几种益鸟。 杜鹃鸟一个小时就能吃掉100多条毛虫。 山雀一天能捕食400多条害虫。 灰喜鹊一年能吃掉15000多条松毛虫。 5.孩子们，鸟儿对大自然的贡献太__了，谁来说？现在请同学们为这三种益鸟写首诗来赞扬： 清晨，林中谁最活跃？ 是（ ）的（ ）， 扑棱棱，飞来飞去， 捕捉害虫，保护翠绿的树苗。 三、检测生字、新词 大屏出示本课生字词语，学生齐读，小老师带读，指名读，开火车检测 大屏出示本科生字，说说你认识哪个字，掌握识字方法，归类识字。 四、情感升华，指导书写 1.师：现在我们来全文朗诵，来赞美赞美“红领巾”，赞美赞美可爱的小鸟。（出示全文，配乐）师生合作读。 2.今天我们学习了这篇课文，你明白了什么道理？（爱护小鸟，爱护大自然） 这个“理”是我们今天要写的字，注意观察还有一个字横也比较多—“晨” a.观察田字格里的“理”“晨”说一说书写时要注意些什么？ b.教师范写 c.学生练写：描一个，写一个。 d.同桌互相评一评。 五、课堂小结 同学们，在以后的生活中，老师希望你们都能爱护小鸟，爱护大自然，这样我们的生活才会变得更加美好！