语文人教版二年级上册红领巾真好教学反思.docxVIP

《红领巾真好》教学反思 二（6）班：胡晓东 本课的教学目标 是：1．认识8个生字，会写8个生字。2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。3．积累词语，会用aabb形式和“（）的（）”的形式来进行词语积累。初步认识引号的不同用法。4．有爱鸟护鸟的意识，感受人与自然和谐相处的快乐！ 本课的教学重难点 是：正确、流利地朗读课文，并背诵课文。词语的积累。理解词语：蓬松、扑棱棱；感受人与自然的和谐。 在完成本课教学设计时，依照本校低年段语文四情四趣的特点进行了初步的梳理和组织。在实际教学中还是发现了自身诸多不足，主要体现在以下几点： 对学情预计不够，预案不够完善。 当导入后要大家找一找红领巾在哪里时，出现了大家到处找“红领巾”三个汉字而没能想到胸前的红领巾，一时间有点冷场忙乱，打断了正常教学节奏。 在品读“鸟儿们”快乐吗这个重点段落时，由于学生的紧张，读书时声音小，感情不够。同学评价时总说“不够快乐”。教学环节几乎进行不下去，而我自身也忘记了进行示范来突破这一障碍，使本环节的时间过长，效果也大打折扣。 课件展示与课堂教学不同步。 在问题1出现时，调动、化解问题时间较长，所以课件没有展示下一部分。当问题化解后，为了教学进度，省略了一些教学设计，因此又出现了教学与课件不同步的现象，使课件效果大打折扣。 以上问题的出现，说明在课程设计时，还要进一步考虑学情，扎实做好课前预习与课前准备工作。对学生既要能放，也要能收。明确自身低年段老师的引导作用，和学生们一起学习，做一个课堂学习的参与者和引导者。