二年级上册语文坐井观天.docVIP

高效课堂教学教案 学 科 语文 任教年级 二 任教班级 ２班 主备教师 范又方 辅备老师 备课时间 10.6 上课时间 10.11 课时 1 课 题 坐井观天 学 生 学 习 目 标 1、知识与技能目标： （1）巩固已学生字。着重理解“坐井观天”、“大话”、“无边无际”等词的意思。 （2）有感情的朗读课文，练习分角色读课文。 2、过程与方法目标： （1）通过本课的学习，培养学生的想象力和独立阅读能力。 （2）让学生通过多种形式的朗读理解寓意。 3、情感态度与价值观：通过学习青蛙和小鸟的对话，让学生懂得学习、做事要开阔眼界，不能自以为是。 作业 堂清作业：（另附）生字抄写 课外作业：练习册 背默作业：背诵课文 板 书 设 计 　　　　　坐井观天 小鸟　　　　　　　　　　　无边无际 青蛙　　　　　　　　　　　井口大　　 课 堂 教 学 过 程 一、导入课题： 1、今天老师带给小朋友们一首儿歌，咱们一起来读一读吧！这首儿歌写的是小青蛙。今天我们一起来学习有关青蛙的寓言故事。板书课题：坐井观天。 二、新授课 1、范读课文。听老师读，同学们手指字，认真仔细地听。一边听一边思考课文讲了哪些小动物？ 生：课文讲了青蛙和小鸟的故事。青蛙说：“天只有井口那么大。”小鸟说：“天无边无际，大得很。” 2、师：出示青蛙图：“蛙”字和哪个字很相似：娃、洼、哇、挂、佳。我们平常学习中，采用换偏旁的方式来识记生字。 3、不仅要学会记生字，还要学会读课文呢！请你再读课文。（一边读一边想：） １.课文写了青蛙和小鸟几次对话? ２.小鸟和青蛙对天的大小看法有什么不同? ３.坐井观天是什么意思? ４.这篇寓言告诉我们一个什么道理? 4、我们一起来回忆课文：青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。（一问一答算一次的对话）找一找小鸟和青蛙有几次对？它们分别聊了些什么？ 5、（第一次对话）：“你从哪儿来呀？”“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。”想想：小鸟飞了一百多里，飞得累吗？渴吗？请你读出小鸟又累又渴的感情。 6、青蛙相信小鸟说的话吗？不信！它说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”小鸟告诉它：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”（第二次对话） 青蛙说：天只有井口大。小鸟说：天无边无际大得很。谁对？ ８、想一想小鸟每天都在天上飞，它飞过哪些地方呢？看到了什么？（说话训练）小鸟飞过　　　　　，看到了　　　　　　　。 一边出示课件一边引导学生说话。 是啊！小鸟飞过那么多的地方，所以它认为天无边无际！你知道无边无际是什么意思吗？能用无边无际说一句话吗？ Ａ、大海那么蓝，那宽，无边无际。 Ｂ、草原那么绿，那么大，无边无际。 ９、小鸟看到这么美的天，青蛙相信吗？还是不信！还认为小鸟弄错了。它说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。不会弄错的。”小鸟说：你是弄错了！不信，你跳出井口来看一看吧！（第三次对话） 青蛙哪儿也没有去，天天在井里，所以它看的天只有井口那么大。每天一抬头就看见天。你能用一……就……说一句话吗？ 　　　１、我一上课就坐端正等着老师来上课。 　　　２、我一回到家就写作业。 １０、小青蛙弄错了，我们生活中做错事要怎么样？改正。此时的小青蛙再一次的听小鸟说：“你是弄错了！不信，你跳出井口来看一看吧！”它知错就改了，跳出井口了。它会看到什么？会说话什么呢？（续編第四次对话） 青蛙听了小鸟的话，真的跳出了井口，它一下子惊呆了，哇！看见了 。于是对小鸟说： “ 。”小鸟说： “ 。”（先同桌之间相互说一说，再抽生说） 三、理解寓意。 　　　学习了坐井观天一则寓言故事。明白了这是一只坐在井里的小青蛙，因为它天天呆在井里，见识少，看问题很片面，所以他错误的认为天只有井口大。生活中一词运用是指：有些人见识少，看事情简单、片面。所以，我要像小鸟那样站得高，看得全面。不要学小青蛙错了还自以为事。要做就要做知错就改的青蛙。 １１、今天我们的收获可不少！不仅学生了坐井观天这个寓言故事。老师还自編了一首儿歌。课文中的生字来到了儿歌中，你们会读吗？一起来读读吧！（齐读儿歌） 四、写字。 　　　１、学了小青蛙，我们就来写“蛙”字：蛙和哪些字相似？娃、挂、哇、佳。（先写左边再写右边） 　　　２、再范写　错、答、还　字。一边看一边巡视学生的书写姿势。 ３、讲生字字形、结构，组词。 教学反思：整个教学环节完成到位。学生的学习兴趣浓，习惯养成教育好。在分析和理解文本时，时间过长，使后面完成写字练习时间不够。拓展的时间更长一点，让学生有充足的时间去思考。