语文人教版二年级上册欢庆第二课时.docxVIP

二年级语文上册《欢庆》教案 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。 加深对祖国的热爱之情。 教学重点：理解“国庆”的重大意义。 教学难点：有感情地朗读、背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛 教学方法：图文结合法、朗读感悟法。 教学过程： 一、导入： 1、孩子们，我们每个人都有自己的生日，你们知道你们的生日是哪天吗？（生：几月几号）， 其他小朋友知道你们的生日吗？那你们知不知道祖国妈妈的生日呢？（生：10月1日） 是的，我们刚刚为她庆祝过生日，哪个聪明的小朋友知道为什么祖国妈妈的生日定在10月1号吗？（生：是在那天成立） 2、有的孩子说是在那天成立也有的孩子说是在那天出生，都可以，（出示开国大典历史资料）1949年10月1日，毛主席站在天安门城楼上宣布了“中华人民共和国成立”，也就是我们现在的中国，我们看，妈妈成立的时候，大家都是怎么庆祝妈妈的生日的呢？（出示毛主席阅兵画面） 今天我们就一起来学习一首欢庆国庆节的小诗《9.欢庆》。（出示课题）板书课题：《9.欢庆》 师问： 大家结合自己过节的感受说说什么是欢庆？除了可以说欢庆国庆节还可以说欢庆什么 （欢庆就是充满欢乐、喜悦来庆祝某个节日和时刻，还可以有成功的欢庆、六一儿童节的欢庆教师节的欢庆等等） 让我们带着开心、喜悦之情来齐读课题。（板书：9.欢庆） 初读课文，认识生字。 1、 除了好多人民在为祖国庆祝生日的同时，还有：植物、动物也在给祖国妈妈庆祝生日，下面请同学们打开课本第9课 44页，自由读课文，圈出生字，读准字音，难读的地方多读几次。 2、检查生字。 （1）、同桌之间互读课文和生字。如果他读得好，你就竖起大拇指夸夸他，如果他需要帮助，你就当小老师教教他。 （2）、现在让我们和生字宝宝打个招呼吧！（出示幻灯片10） （3）、他们也在为祖国妈妈庆祝生日，（出示幻灯片10）指明读，开火车读，全班跟读） （4）、教师提示整体认读音节的读法 他读的时候老师发现她有两个字的音节没有拼为什么？（生：整体认读音节）因为这两个音节都是整体认读音节。 （5）、老师要增加难度了，拼音宝宝们走了，剩下生字宝宝了，它想和大家一起庆祝妈妈的生日，你愿意和它一起吗？你应该热情的和它打招呼，（指明读、开火车读、一起读），（出示幻灯11） 你们真了不起！一下就认识了这么多生字！夸夸自己（我们都是识字小能手） （6）、生字宝宝读好了，老师现在给大家带来了词语宝宝，他们也跑来给妈妈庆祝生日，你们想认识它吗？（出示幻灯12）（自由读、齐读）超级棒！一点儿也难倒不了我们的孩子们。 （7）、还有几个词他们也想为妈妈庆祝生日，你们愿意见见他们吗？谁来读读这两个词（出示幻灯13 乐曲、欢乐）（生指明读，一起读）大家请看红色的字，他们都是多音字，请看它的音节（出示幻灯14）谁还能帮它再组个词？（生：音乐、快乐）你们真棒！ 3、生字词语读好了，相信课文会读得更好。 再读课文，想想：这首小诗一共有几句话？读了这首诗，你知道了什么？（共有2句话，写了国庆节全国都庆祝这美好的日子） 是呀！新中国成立后，每年的10月1日这一天，全国人民都会共同欢庆这美好的日子，让我们一起去重温那普天同庆的幸福时刻吧！（出示幻灯片8仪仗队、礼花、老百姓载歌的欢庆场面） 刚才看同学们都看得都很认真，你们的心情是怎样呢？（高兴、激动、兴奋……）好，那么大家满怀激情的再一次把这首小诗读通、读顺、初步读出自己的感受。（生齐读） 4、看到同学们都读的这么开心，老师也忍不住想来读一读了，你们可以让老师也来表现一下吗？同学们不妨闭上眼睛来边听老师读边想象着那些画面，看看你们从 HYPERLINK / \t _blank 老师的朗读中仿佛看到了什么，听到了什么，想到了什么？ 5、生谈感受 HYPERLINK /article/ 同学们从 HYPERLINK / \t _blank 老师的朗读中感受到了这么美的画面，真棒！同时这也说明老师刚才的朗读读得很好，表扬表扬我吧。如果你们也像 HYPERLINK / \t _blank 老师一样，把声音读得有轻有重，把调子读得有扬有降，这样也会非常好听的。来试一试吧，相信大家也能把“欢庆”的感觉读出来。 生 HYPERLINK / \t _blank 练习朗读。（读得超级棒） 三、深入角色，品味情感 1、现在接着往下看（幻灯片19），（出示课文前四句）自己读这段话，想想这里面谁也想为祖国妈妈庆祝生日，（生思考）（老师板书：田野、枫树、蓝天、大海） 第一句：（出示幻灯片20） 田野，为祖国献上什么呢？板书：献上 果实（稻谷、梨、苹果、高粱......） 我们在前面学习了许多有关秋