数学人教版五年级下册《异分母的加减》.docxVIP

五年级下册《异分母分数加减法》教学设计 ?????? ??教学内容：人教版小学数学五年级下册 ?教学目标： ?1．让学生探索并掌握异分母分数的加、减计算方法，能正确计算简单的异分母分数加、减法，并能用来解决一些简单的实际问题。 ?2．让学生进一步体会数学知识之间的内在联系，感受转化思想在解决新的计算问题中的价值，发展数学思考。 ?3、让学生在交流的过程中体验成功的喜悦，增强学生自主学习、合作交流的意识。??? ?教学重点：???探索并掌握计算异分母分数加、减法的计算方法。???教学难点：???运用所学的知识解决简单的实际问题。???教具学具：课件教学过程???一、?复习??? 1、通分（3种不同类型） 1/3和2/5????3/4和7/20????5/12和3/8 通分时用什么作分母比较简单呢？让学生依次说说每道题分母之间的关系和找公分母的方法。2、算一算。???1／5+2／5=? 3／7+2／7=? 1／9+5／9= 4／7-1／7=? 11／15-11／15 = 7／12-1／12= 回顾：怎样计算异分母分数加减法？计算结果要注意什么？（板书：分母不变，分子相加减）?二、?新授???（一）．出示例?1 1／2+1／3 1．再看（1）这题和我们刚才计算的题目有什么不同？（分母不同）???2．揭示课题：这就是我们这节课一起要研究的问题“异分母分数加减法??”?（二）．探究方法???1．1／2+1／3怎样计算呢？你能试着自己解决吗？出示问题，生自主探究。??? ⑴．分母不同的两个分数，能不能直接相加减？ ⑵．不能直接加减怎么办？你能转化成学过的知识来计算吗？ （3）．写出计算过程后和同座说一说你是这样计算的？ 2．实践验证：同学们都是这样做的，到底结果对不对呢？下面我们就要实践证明真理。大屏幕出示： ⑴．动手折一折，折出一张纸的1／2涂上红色，再折出这张纸的1／3涂上红色。 ⑵．将两部分合起来看占着张纸的几分之几？ （3）写出算式表示出以上的计算过程。 3．通过实践证明结论正确，老师在大屏幕上用不同的方式演示计算过程。???4．小结：异分母分数的计算由于分数单位不同，要先通分，把异分母分数转化为同分母分数再计算。由此可见，转化的数学思想很重要在以后的学习中我们要经常用到的。???（三）．例2 为防“非典”，我们学校总务处李老师在六一班消毒用了3／4小时，在六二班消毒用了1／2小时?李老师一共用多少小时？???1．学生独立计算???①讨论：计算3／4+1／2时，要先做什么？?想一想，通分的目的是什么？???②得出：计算结果如果能约分的，要约成最简分数。（板书?约分）??????2．验算。???3．讨论归纳小结：计算异分母分数加减、法时，要先通分，再按同分母分数加、减法进行计算；计算结果能约分的要约成最简分数；计算后要自觉进行验算。（板书?验算）???（四）例3 5／6+3／4 让学生讨论计算的方法，并算出结果。 ?练习巩固???1、试一试：计算下面各题，得到的结果能约分的要约分。 5／6—1／3= 1—4／9= “数学医院”?把错误的题目改正过来???①　1／3+1／2=?2?／5②　8／15—1／3=?3?／15四、全课小结：???通过这节课的学习你有什么收获？你能把异分母分数加减法的经验和体会说给其他同学听听吗？???五、布置课作? 板书设计： 异分母的加减法 异分母的加减法，先（通分），然后按照（同分母分数）加减法进行计算。 五年级下册 《异分母分数加减法》教学设计 郭 建 勇 李寨镇范庄小学