数学人教版五年级下册打电话教案.docVIP

人教版小学五年级数学《打电话》教学设计 教学目标： 1、结合学生生活实际，通过画图的方式，使学生找到打电话的最优方法。 2、指导学生用画图、表格等方式发现事物隐含的规律，培养学生的归纳推理和解决简单实际问题的能力。 教学重点：让学生探讨最优化的方案。 教学难点：让学生通过画图的方式发现事物隐含的规律。 一、谜语导入 一物长得真稀奇，耳朵嘴巴在一起，两人远隔千里外，声音传递一线牵。 二、谈话引入 1、老师在周日接到一个紧急通知，要求老师通知合唱队的15位同学到学校做一个紧急演出，老师需要尽快通知到每一位队员。 2、你认为可以用哪些方式通知他们？ 3、小结入题，板书课题。 如果由老师一个一个通知，每通知一名队员要一分钟，那么通知完15名队员，需要几分钟？ （15分钟） 三、探究新知 1、观察思考：老师用一个简单的图把这个通知方案表示出来了。 2、请同学们仔细观察上面的示意图，说一说长方形、圆各表示什么？斜线上的数表示什么？ 3、像方案1这样一个一个通知要15分钟，这样太慢了。你能不能帮老师设计一个比较好的方案？（好比老师发作业本，一本一本发是不是很浪费时间，那么老师一般是怎么发的呢？） 操作要求： 1、先独立思考设计一个方案，并用图示法表示出来。 2、小组合作探究。 (1）与小组同学交流你的方案可行吗？用了多长时间？ (2)小组内推荐一份最优方案，利用学具在大卡上呈现，并在大卡的