学校心理健康教育的组织管理教材.ppt

附：长沙市中小学校心理咨询室建设要求（试行）2007、10 学校心理咨询室是为学生提供心理服务的固定场所，也是学校开展心理健康教育工作的重要渠道，可以及时给出现心理困惑的学生提供必要的帮助。心理咨询室应该具备必要的设施及资料，以便于学生在轻松和谐的气氛中倾述烦恼，促进自我成长。为进一步推动我市中小学心理咨询工作向规范、科学、有效的方向发展，特对心理咨询室建设提出以下要求： 一、学校心理咨询室的功能 1.对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生进行认真、耐心、科学的心理咨询和辅导，帮助学生解除心理障碍； 2.对于极个别有严重心理疾病的学生，能够及时准确地识别，并要向家长或监护人提出建议，将其转介到医学心理诊治部门及时接受治疗； 3.开展面向全体学生的团体心理辅导活动及心理训练； 4.指导教师和家长正确认识把握学生的心理特征和发展规律，向他们提供科学的教育方法。 二、学校心理咨询室的布置 （一）位置 学校心理咨询室应独立设室，相对固定；地点应选在安静和方便学生的位置，为了防止噪音，最好避免教学区及与音乐室、体育场所较近的地方。 第八章 学校心理健康教育的组织管理 一、学校心理健康教育的组织机构 （一）学校心理健康教育的管理与工作机构 （二）学校心理健康教育的人员配备 （一）学校心理健康教育的管理与工作机构 学校要把心理健康教育作为深化教育改革，全面推进素质教育的一项重要工作，逐步建立在校长的领导下，以思想品德课和思想政治课教师、班主任和团、队干部为主体，专兼职心理辅导教师为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育工作体制。 学校一般由校长或分管副校长牵头，设立专门机构，即学校心理健康教育工作小组。具体可由校领导、政教部门负责人、团队干部、辅导员、年级组长、班主任、校医、心理辅导专职教师等方面的人员组成，必要时还可邀请教师代表、家长代表、社区代表参加，聘请心理学、精神医学、教育等领域的专家担任顾问，由校领导任组长，配备专门人员，负责学校心理健康教育的领导、计划、实施和管理。 （二）学校心理健康教育的人员配备 1．班主任是学校心理健康教育的基础力量 2．专职辅导教师是学校心理健康教育的骨干力量 3．校外专家是学校心理健康教育的依靠力量 （三）学校心理健康教育的硬件设施配备 1.心理辅导办公室 2.心理辅导与咨询室 3.心理咨询接待室 4.心理测量及档案室 5.心理活动室 6.心理宣泄（放松）室 《中小学心理健康教育指导纲要》之第九条： 开设心理咨询室（或心理辅导室）进行个别辅导是教师和学生通过一对一的沟通方式，对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治的有效途径。对于极个别有严重心理疾病的学生，能够及时识别并转介到医学心理诊治部门。 教育部门工作目标： 建设目标：中小学建立心理健康辅导室、设置专职老师并配备合格人员的学校比例，到2010年城市达到40%、农村达到10%；2015年城市达到60%、农村达到30%。 工作指标：在学校开展心理健康教育的比例，到2010年城市达到80%、农村达到50%；2015年城市达到85%、农村达到70%。 2010年底哈尔滨市六成中小学设立心理辅导室 :哈尔滨新闻网 2008-4-11 2008年10月前，哈尔滨市将力争在70所有条件的中小学校建立规范化心理辅导室；至2010年底，城市60%的中小学校、各县(市)50%中小学校要建立规范化心理辅导室。日前，哈尔滨市教育局出台《哈尔滨市中小学校规范化心理辅导室建设标准》，对中小学心理辅导室各项建设指标进行具体规范。 　　　　 按要求，标准化心理辅导室要有专用教室，设在方便学生进出且相对安静的非教学区域，使用面积在20平方米左右。室内要有沙发、茶几和一定数量的桌椅，有可以上网的计算机及相应管理软件，并配备一定数量的、分别供师生阅览的心理健康教育读物、心理测验量表、心理档案管理簿或软件等。 按规定，心理辅导室每周开放接待时间不少于8小时，要求有专职辅导员定期对学生心理健康状况进行检测，对轻度适应不良的学生进行个别或团体辅导。据了解，今年，哈尔滨市各中小学校将提高心理健康教育排解学生心理问题的效果，培养学生良好的心理素质。同时充分利用、整合社会资源，组建心理咨询机构，广泛在中小学生中开展心理咨询活动。 一、 心理辅导办公室 1、 功能：心理辅导办公和存放相关教学、档案资料的场所。 2、面积：约20平方米 3、环境设施：采用明亮、自然、大方的格局 （1）办公桌、椅若干套 （2）资料柜一个 （3）办公电脑若干台 （4）咨询热线电话一部