数学人教版五年级下册分数的产生意义.docxVIP

五年级数学下册《分数的产生和意义》教案 教学内容：《分数的产生和意义》 教学目标： 1.?明确分数的意义、分数单位及单位“1”等概念。 2.?知道分数是怎么产生的，分数是什么，分数有什么作用，体会认识事物的一般思维方式。 3.?在学习中能运用观察、分析、比较、辨析等方法，会合乎逻辑，较准确地阐述自己的思想和观点。 教学重点：分数的意义、分数单位及单位“1”等概念的建立 教学难点：理解单位“1” 一、引入 1.?了解起点：关于分数，你已经知道了什么？在自学中，你又了解到哪些概念，又有什么困惑？ 2、明确学习目标。 3.?揭题：今天让我们继续来研究分数的产生与意义。 （板书课题：分数的产生与意义） 二、展开 （一）分数的产生? 1、出示主题图1，介绍：古时候，人们在结绳计数时，遇到了困难，请看：你觉得剩下的长度用什么数表示比较合适呢？ 为什么？ 2、出示主题图2，说一说：每人分到（???）个月饼， （????）包干。 3、小结：在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。 4、介绍分数的演变过程：据记载分数在3000多年前，古埃及就出现了分数记号；在2000多年前，我国用算筹表示分数；后好，印度用阿拉伯数字表示分数，在公元12世纪，阿拉伯人发明了分数线，这种方法一直沿用至今。 （二）感受分数的意义，建立单位“1”的概念