数学人教版五年级下册质数盒合数.docVIP

弘毅南湖小学 2017年弘毅南湖小学第一次教研课资料 教学内容：人教版小学数学五年级下册第2单元因数与倍数第7课时《质数和合数》 教 者：弘毅南湖小学付琳 教学时间：2017.3.1 教学目标 知识与技能： 经历“求因数—找规律—探究归纳—应用”等数学自主探究活动，发现并掌握质数和合数的特征，并能运用其特征判别质数和合数。? 方法与过程： 在参与探索的过程中，培养观察、比较、分析、概括、推理能力，初步渗透分类归纳的数学方法和数学思想。 情感态度价值观 体验数学“再创造”的乐趣，培养学生的数学意识和数学品质。 教学重点：掌握质数和合数的特征。 教学难点：准确判断一个数是质数还是合数。 教学准备：课件、学习卡。 教学课时：第1课时 教学过程: 一、情景导入　 1.师：同学们，今天阳光明媚，咱们校园里弥漫着春的气息，春天是万物复苏的季节，植树节快到了，王老师准备带来12棵树苗，大家一起来看看，王老师要怎么分配呢？ 2.复习巩固因数的概念。 师：13为什么不能平均分呢？这就是数与数之间不同神秘的特点，今天我们就一起来探究数背后的秘密，让我们一起走进新课《质数和合数》。 新知探究 合作探究一 小组合作要求： a.找出1~20各数的因数，看看他们因数的个数有什么不同？ b.完成学习卡 1 。 c.小组汇报。 2.质数和合数的概念? ?板书（表格）：? 只有一个因数????只有1和它本身两个??除了1和它本身还有别的因数? 奇数??????1???????????3、5、7、11、??????????????9、15? 13、17、19????????? 偶数?????????????????????2??????????????????4、6、8、10、12? 14、16、18、20? 师：自学课本（出示质数和合数的概念）?师：通过自学内容，你有什么收获？?生：质数的概念、合数的概念? 1既不是质数，也不是合数? 师：你还有什么困惑？1为什么既不是质数，也不是合数？? 师明确：20以内的质数2、3、5、7、11、13、17、19? 20以内的合数4、6、8、9、10、12、14、15、16、18、20? 师：观察奇数和合数你有什么发现？观察偶数和质数你有什么发现？?生：奇数不一定是质数，偶数不一定是合数。 板书： （1）.一个数，如果只有1和它本身两个因数，这样的数叫做质数（或素数）。如2，3，5，7都是质数。 （2）.一个数，如果除了1和它本身还有别的因数，这样的数叫做合数。如4，6，15，49都是合数。 （3）不是质数，也不是合数。 三、巩固提高 1. 下面的说法正确吗？说说你的理由。 （1）所有的奇数都是质数。 （2）所有的偶数都是合数。 （3）在1，2，3，4，5，…中，除了质数以外都是合数。 2.书16页第三题。 3.苗苗的QQ号码是多少？ 苗苗的QQ号码从左往右依次是： a.最小的质数 b. 6的最大因数 c. 最小的合数 d.最小的自然数 e.最小的奇数 f. 既是奇数又是质数的最小自然数 g.既是质数又是偶数 h.最大的一位数 探究升华 合作探究二（七分钟） 小组合作要求 ： 1.找出100以内的质数，小组讨论哪种 方法最简单？ 2.按顺序填写 《100以内质数表》， 完成学习卡 2。 3.小组汇报。 小结：100以内的质数有： 2 3 5 7 11 13 17 19 23 29 31 37 41 43 47 53 59 61 67 71 73 79 83 89 97 五、课堂小结 通过这节课的学习，你学到了什么？ 六、课堂作业 1、完成书第16页，第2题。 2、完成《状元作业本》第8页。