数学人教版五年级下册利用最小公倍数知识解决生活中的实际问题.docxVIP

课题 利用最小公倍数知识解决生活中的实际问题 教学 内 容 教材第70页的例3，及教材第71～72页练习十七第5～12题。 主备人 戴秀珍 课型 新授 教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 1、让学生能利用最小公倍数知识解决生活中的实际问题。 2、培养学生解决问题的能力 教学 重点 教学 难点 能正确判断生活中的实际问题是要利用最小公倍数知识来解决,并能说出这样想的道理。 教学 准备 课件 课时安排 1课时 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 【复习导入】 求下列各数的最小公倍数。 6和8 15和12 4和6 8和24 9和54 12和36 8和9 5和12 13和5 问：你能总结一下找两个数最小公倍数的方法吗？ 【新课讲授】 出示教材第70页例3。 （1）创设情境，提出问题。投影呈现情景图。（见教材第70页） 教师：如果用这种墙砖铺一个正方形墙面（用的墙砖必须是整块的），正方形墙面的边长可以是多少分米？最小是多少分米？ （2）学生讨论，探索结果。 教师引导学生讨论以下两点内容： ①“用的墙砖必须是整块”是什么意思？ ②墙面的边长与墙砖的长、宽有什么关系？ ③正方形的边长可以有多少种？最小的是多少？ （3）教师引导，解决问题，学生动手操作。 ①假设墙面的边长是10dm，可以怎