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数学草稿不能“草”小学老师教学经验分享 　　数学草稿不能“草”小学老师教学经验分享　　计算在小学数学中占据着十分重要的地位。它是小学数学内容的重要组成部分，是学习数学的基础。应该说，计算是数学学习中不可缺少一个内容，而计算错误却始终贯穿着从低到高的整个学习过程中。造成计算错误的原因，不仅与学生的数学思维能力有关，也与学生的数学计算习惯——打草稿有关，有的学生没有打草稿，也有的学生草稿是乱七八糟，有的甚至草稿不是写纸上，而是写在课桌、作业本、书或试卷上。草稿时也往往字迹潦草，密密麻麻。很多时候，在草稿上计算数据正确，而写到作业本或试卷上又数据错了。针对这样的情况我讲述了当代数学家《 陈景润的故事》，使学生知道：陈景润不知道用了几个麻袋的“草稿纸”，攻克了“哥德巴赫猜想”这一世界数学之迷。学生听了这故事，为之感叹。此时，教师及时讲述草稿在计算中的重要性，有序的草稿是矫正计算错误的好方法，对提高计算正确率、提高数学成绩是十分必要的。　　在我们平常的作业中经常有这样的事发生：一些学生把“5”写的像“3”，明明是“0”却写成了“6”，这错误现象屡见不鲜。有的学生一种毛病犯了多次，原因就是平时的马虎，一些不规范的草稿习惯以及对草稿的不够重视。从而造成不应有的错误。这时，作为教师就要示范，要树榜样，做表率，教师要在学生面前打草稿，规规矩矩的在黑板上进行草稿演示，要严格要求学生从小养成打草