高中数学：实际问题中导数的意义教案 铜鼓中学数学组.docVIP

PAGE PAGE 2 高中数学：4.2.1实际问题中导数的意义教案 (铜鼓中学数学组) 知识网络结构 比较法 不等式的证明 分析法 综合法 反证法、换元法、 放缩法等 不等式 不等式的性质 重要不等式 不等式的应用 一元二次不等式 分式不等式 不等式的解法 简单高次不等式 含有绝对值的不等式 知识清单 清单一 不等式的性质 1、实数的运算性质和大小顺序间的关系 ；； 2、不等式的基本性质 ①（反对称性）如果，那么；如果，那么 ②（传递性） 如果且，那么 如果且，那么 ③（可加性） 如果，那么 （移项原则） 如果，那么 ④（可乘性） 如果且，那么；如果且，那么 3、不等式的运算性质 ①（加法法则）如果，，那么 ②（减法法则）如果，，那么 ③（乘法法则）如果，，那么 ④（除法法则）如果，，那么 ⑤（乘方法则）如果，那么 （且 ） ⑥（开方法则）如果，那么（且 ） ⑦（倒数法则）如果，，那么 4、 ①重要不等式：如果，那么 ②均值定理：如果是正数，那么 说明： ①常用的不等式：，，，， ②注意点：和定积最大，积定和最小；一正、二定、三相等 清单二 不等式的证明 证明不等式的常用方法： 1. 比较法 （1）作差比较法证明不等式的步骤：作差、变形、判断差的符号 （2）作商比较法证明不等式的步骤：作商、变形、判断商与1的符号 2. 综合法 综合法是由因导果，即从已知条件或已知真命题出发一步步推导出结论成立 3.分析法 分析法是执果导因，即从结论出发，一步步寻求上步成立的充条件，直到得出一个真命题为止 4.反证法 （1）定义：反证法是从否定结论出发，经过逻辑推理，导出矛盾，证实结论的否定是错误的，从而肯定结论正确； （2）反证法证明命题的一般步骤：①否定结论 ②推出矛盾 ③肯定结论成立； 5.判别式法 证明形如“，”的不等式，可将不等式整理成的形式，则①时由得的取值范围为 ②时，中的的值是否为函数的定义域的值，若是则的取值范围为和的值，否则的取值范围为，这种证明方法叫做判别式法 6.换元法 在证明不等式的过程中，将不等式中的变量作适当的代换，使不等式得到证明，这种方法叫做不等式证明中的换元法。三角换元法常用到的技巧： （1）若题目中含有，则可令x = sin? ()或（）。 （2） 若题目中含有，则可令x = cos? , y = sin? () （3） 若题目中含有，则可令x = sec?, y = tan? () （4） 若题目中含有 ，则可令（） （5）若题目中含有 ，则可令（） （6） 若题目中含有x≥1，则可令x = sec? () （7）若题目中含有，则可令（） （8）若题目中含有，则可令（） 说明：作变量代换时，新的变量的取值范围必须确保原来的变量的取值范围不发生变化。 7.放缩法 放缩法是一种从不等式的一边入手，逐渐放大或缩小不等式，直到得到不等式的另一边的证明方法。 说明：放缩必须适度， 放得过大或放得过小都不能达到证题的目的。放缩法常用到的技巧 （1）适当增加或舍弃一些正项或负项，或非正项，或非负项；，如： （2）若分式的分子、分母为正数，将分式的分子或分母放大（或缩小）以达到对分式放缩的目的 （3）利用重