大班语言《小猴的出租车》教学设计.docVIP

大班语言《小猴的出租车》教学设计 兴国县保育院---钟伟华 【教学内容】： 根据动画故事创作的大班语言活动《小猴的出租车》 【教学目标】： 1、理解故事内容，感受故事的趣味性。 2、引导幼儿积极参与讨论，提高幼儿的语言表达能力，勇于创新，发展求异思维能力和想象能力。 3、体验帮助别人和被别人帮助的快乐。 【教学重点】： 根据动物不同特征,能依据故事提供的线索大胆想象，合理地续编故事情节。 【教学难点】： 让幼儿大胆想象，能用完整地语言表述创编的故事。 【教学手段】： 多媒体辅助教学 【活动准备】： 1、多媒体课件、纸、画笔。 2、认识多种动物的外形特征。 【活动过程】： 一、谈话导入，引出主题。 一、课件播放第一个画面（小猴、开着出租车的小猴），引起幼儿兴趣。 师：孩子们，今天我们这来了位新朋友，你们看，是谁？（小猴）你们猜猜它是做什么工作的呢？到底做什么的？开车的！开什么车？对！小猴是开出租车的。可它这辆车是非常神奇的哟！ 〈二〉、课件播放第二个画面，引起幼儿听故事的兴趣 师：今天小猴开着它神奇的出租车上路了，嘀嘀…瞧，它遇到了谁？ 二、看课件，听故事，逐渐理解故事内容《小猴的出租车》 。 〈一〉、引导幼儿学说小猴邀请小熊和蛋宝宝坐出租车的话。 A、出示画面1、小熊坐小猴的出租车 ? 小熊来了,你看它长的怎么样?? 你觉得它能坐进去吗?为什么呀? 小熊会怎么说呢？（个别幼儿讲述）我们一起来说一说：我长的胖，你的座位太小，我还是等一辆“胖胖车”吧！小猴会想什么办法让小熊坐进它的出租车呢？请你们来帮它想想办法？（个别幼儿讲述）?? ? 小朋友想了这么多办法，看小猴也帮它想了一个办法，（出示课件）小猴说：“别急，包你满意！说着，小猴一摁按钮，座位就自动往后移，空出很大一块地方”?现在小熊能坐进去了吗？现在小熊能坐进出租车了，它心里会怎么想？它会怎么说呢？幼儿回答后，教师直接讲述故事（小熊的这一段） B、出示画面2、蛋宝宝坐小猴的出租车 ?师：送完小熊，小猴的车拐过一个路口，“看,谁又来坐车了?”?蛋宝宝来坐小猴的车，会发生什么事情呢？（个别幼儿讲述）? 蛋宝宝会怎么说呢？我们来听听蛋宝宝是怎么说的：“我……我怕……我怕从座位上滚下来。” ?如果你是小猴，你会想什么办法解决呢？（个别幼儿讲述）小猴也想了一个办法，小猴说：“别担心，包你满意，说着，小猴一摁按钮，“嘭”的一声，从座位里弹出一个垫子”（点击垫子跳出来）?现在蛋宝宝能坐进去吗？现在蛋宝宝能坐进出租车了，它心里会怎么想？它会怎么说呢？? ? 现在请小朋友把刚才发生的事情和老师一起来说一说！?教师和幼儿一起讲故事(蛋宝宝的这一段) 【教学思路： 情境的设置，自由、活跃方式的导入，使幼儿很快进入状态，激发幼儿兴趣。】 〈二〉、带着问题完整听故事，引导幼儿续编故事。 教师小结：小猴自己设计的这辆出租车本领真大，它能够根据乘客的不同需要来改变。所以，原来不方便乘车的胖小熊和容易滚的蛋宝宝都满意地坐上了小猴的出租车。这件事被长颈鹿、小刺猬、小兔、等动物知道了，它们可有些不相信，于是…… 三、创设情景，引导幼儿大胆想象，根据动物不同特征续编故事。 师：小猴的名气越来越大了，许多小动物都想来坐他的出租车。瞧：谁来了? 1、碰见乘客长颈鹿画面，帮助小猴想办法，续编故事。 师：小猴的出租车真厉害，真神奇！许多小动物都想来坐一坐他的出租车，嘀嘀!车继续往前开了，碰见了下一位乘客，是谁？（长颈鹿）长颈鹿长的什么样？那一按按钮，小猴的车会变成什么样，长颈鹿才能坐进去？【教学思路：引导幼儿大胆想象和积极表述，根据长颈鹿形象特征，示范续编故事】 2、碰见乘客小刺猬画面，改造小猴的出租车，续编故事。 嘀嘀，车继续往前开了，碰见了谁？（小刺猬）那小猴的车要变成什么样，刺猬才能满意呢？【教学思路：引导幼儿根据小刺猬外形特征，续编故事，让幼儿自由表达，老师给予肯定，示范创编故事】 3、分小组讨论：其它动物要乘坐小猴的出租车，如果你是司机，你会怎样改造小猴的出租车？使它们才能满意，根据幼儿讨论结果续编故事。【教学思路：个别讲述、分角色讲述、集体讲述相结合。突出幼儿为主体的自主学习，便于激发幼儿积极思维并表述见解，在师生互动、生生互动中，使幼儿的扩散性思维得到发展。】 4、师：你们刚才帮助了小猴，你们的心情怎么样？小猴现在也特别开心呢！ 教师小结：帮助别人和被帮助都是一件快乐的事。 【教学思路：以看、听、说作为铺垫，再加上教师的体态语言，使幼儿在与教师共同续编故事时水到渠成，有话可说。】? 四、体验帮助别人和被别人帮助的快乐 师：这么多平时不方便乘车的动物朋友得到了小猴的帮助，他们的心情怎么样?小猴又有什么感觉?为什么? 教师小结：小猴能主动动脑筋想办法帮助别人，原来帮助别人和被别人帮助都是一件什么