大气环流与气压带、风带的形成教学设计.docVIP

大气环流与气压带、风带的形成教学设计 陈永兴 复习热力环流（图示），导入新课。 假设地球表面是均匀的 假设地球不自转，不考虑地转偏向力，推导：单圈环流——赤道、极地之间的闭合环流（热力环流）的形成。引出赤道低压带、极地高压带的形成原因是热力原因。 实际上，地球在自转，考虑地转偏向力，否定单圈环流，推导：三圈环流（图示教学）。 A、气压带及其位置、成因、气流、天气（表格规纳、比较“两低”、“两高”） 气压带 位置 成因 气流 天气 极地高压带（2个） 极点附近 热力原因 下沉 多晴朗天气 副极地低压带（2个） 60oN(S)附近 动力原因 上升 多阴雨天气 副热带高压带（2个） 30oN(S)附近 动力原因 下沉 多晴朗天气 赤道低压带（1个） 赤道附近 热力原因 上升 多阴雨天气 比较“两低、两高”：“两低”：相同：低压，上升气流，多阴雨天气；成因不同：“赤热副动”。 “两高”：相同：高压，下沉气流，多晴朗天气；成因不同：“极热副动”。 成因记忆方法：“极赤热力，两副动力” B、气压带分布归律——“低三高四，高低相间、赤道对称”。（手势教学、记忆方法：“赤低副高，副低极高”） 故事：“马纬度”，请同学解释原因。（互动） C、风带及其位置、风向、成因（表格比较规纳） 风带 位置 风向及成因 北半球 南半球 极地东风带 （2个） “极高”与“副低”之间 东北风， 在水平气压梯度力的作用下， 风从极地高压带流向副极地低压带，在地转偏向力的作用下，向右偏转形成的。 东南风， 在水平气压梯度力的作用下，风从极地高压带流向副极地低压带，在地转偏向力的作用下，向左偏转形成的。 中纬西风带 （2个） “副高”与“副低”之间 西南风，（略） 西北风，（略） 低纬信风带 （2个） “副高”与“赤低”之间 东北风，（略） 东南风，（略） D、风带分布规律（教师引导，同学看图归纳：以半球为例，相邻风带风向相同，相隔风带风向相反。记忆方法：“北信东北，南信东南”，半球之内，风向类推，相邻相同，相隔相反。） 故事：哥伦布发现新大陆。你知道他怎样横跨大西洋的吗？（互动） 南极科考：五星红旗飘向何方？（互动） 地球不仅在自转，还在公转，引出：气压带、风带的季节移动。（教师引导看图，学生得出结论） 北半球：夏季北移，冬季南移（注：相对春分日、秋分日时的同一气压带而言） 实际上，地球表面并不均匀，受海陆分布和地形起伏等因素的影响，实际的大气环流还要复杂得多，下节课再学习“海陆分布对大气环流的影响”。（为下节课作铺垫） 课堂练习： 1、读北半球大气环流剖面示意图（图1），完成下列各题： ①在图中相应的线段上加上箭头，表示三圈环流。② a 是________ 气压带，是由_____ 原因形成的；b是_______ 气压带，是由________ 原因形成的；③ B处是_______风带，风向是________ ，其形成原因是_______________________________________________ ④此时，北半球是______ 季（季节）.⑤图中的高度表示________（大气层）的高度。 2、读图2，回答下列问题： ①如果图示是低纬环流，则B→A 的风向是（ ）风 A、东 B、东南 C、东北 D、西北 ②如果图示是高纬环流，则 A 是_______气压带，盛行_______ 气流，多______天气， ③如果是热力环流，则A、B两处相比，____处气温高，_____处气压高。 3、读“以北极为中心的局部大气环流分布示意图(阴影部分为气压带)”（图3），回答下列问题： 图中甲所在地的气压带名称是（ ） A赤道低压带 B副极地低压带 C副热带高压带 D极地高压带 图中A 处的盛行风向是（ ） A、东北风 B、 西南风 C、东南风 D 、西北风 此时，北半球的季节是（ ） A 、春季 B、夏季 C、秋季 D、 冬季 教学总结：（略） 布置作业：（同步25页1-4题）