整十数加一位数及相应的减法的教学设计.docxVIP

《整十数加一位数及相应的减法》的教学设计 　　《整十数加一位数及相应的减法》的教学设计　　红华中心学校吴建菲　　教学内容：　　人教版一年级下册第48—49页内容。　　教学目标：　　1． 使学生深入理解100以内数的意义。　　2． 结合数的认识，使学生会计算整十数加一位数及相应的减法。　　3． 培养学生迁移，类推的能力。　　教学重点：　　理解整十数加一位数及相应的减法的算理，并能熟练的进行计算。　　教学难点：　　理解整十数加一位数及相应的减法的算理，　　教学准备：计算器，小棒，挂图等。　　教学过程：　　一：复习旧知识，导入新课　　1口算：　　20+7= 16-10=　　12-3= 5+10=　　5+10= 16-6=　　30-30= 90+5=　　2口答：　　5个十和2个一合起来是___.　　5个十和4个一合起来是___.　　64里面有____个十和____个一.　　82里面有____个十和____个一。　　刚才我们进行了加减法的口算练习，复习了100以内数的组成，同学们的表现非常好，今天这节课我们将学习整十数加一位数及相应的减法。板书：课题　　 二：互动新授　　1 .情境引入、探究算法。　　出示48页例8画面。提问：小朋友仔细看图、说说从图中看到了什么？根据你看到的信息，你能提出什么问题？　　一共有多少本呢？你打算怎么解决？　　30 + 2 = 32　　 三个十 二个一 三个十和二个一　　师：2＋30等于多少呢？你是怎样计算的？　　生1：2个一和3个十合起来是32.　　生2：因为30+2=32， 所以2+30=32　　师：如果老师拿走2本，还剩几本？你打算怎么解决？　　师：如果老师拿走3包，还剩几本？你打算怎么解决？　　同桌讨论交流、并汇报想法 。　　三：及时练习、巩固新知：　　1：做一做第1题。　　（1） 学生看图后列出1个加法的算式和2个减法算式。　　（2） 根据图意说说你是怎样想的？　　2：比比，看谁算的又快又准。　　34-4= 75-5=　　93-3= 79-70=　　47-7= 36-30=　　8+70= 56-6=　　97-7= 48-40=　　6+10= 79-60=　　3：做一做第2题烤玉米游戏。　　熊妈妈正在野外烤宝宝们最喜欢的玉米呢，熊宝宝可爱吃玉米了，但是熊妈妈要求熊宝宝们开动脑筋，找出结果和玉米前数字相同的算式，才能吃到玉米，这可难倒了熊宝宝们。小朋友们，你能帮助它们吗？　　四：全课总结。　　今天我们学习了什么内容？　　五：作业。　　第49页练习十一第一题。　　六：板书设计。　　整十数加一位数及相应的减法　　30+2=32　　2+30=32　　32－2=30　　32－30=2