找春天教学设计_1.docxVIP

《找春天》教学设计 　　1、《找春天》　　教学目标：　　1、会认“羞”等9个生字，会写“脱”等9个字。　　2、 抓住文中的三个比喻句和反问句引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。　　3、体会春光的美好，体验大自然的情趣，养成主动发现的习惯。　　教学重点：识记生字，积累词语，感悟读文。　　信息资料：　　教师：生字词卡片；课文插图或课件；音乐磁带《春天在哪里》。　　学生：课前观察春天里事物的变化，搜集有关春天的文字和图片资料。　　课时安排：两课时。　　 第一课时　　 1、谈话导入。轻轻地 ，轻轻地，春姑娘来到了我们的身边，让我们用美丽的词语去迎接她的到来吧！（学生说出有关描写春天的词语或句子。）是的，春天就像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢？让我们一起去找春天吧！（板书：找春天）　　2、歌曲导入。（播放《春天在哪里》的录音磁带。）　　师：春天在哪里呢？其实春姑娘已经悄悄的来到我们身边，只有仔细观察的小朋友才能找到它。孩子们，让我们一起去寻找春天吧！　　自读　　1、春姑娘来到了课堂，她就藏在我们的课文里，请同学们仔细地读读课文，一边读一边感受春天的气息。遇到不认识的字，借助拼音读一读。　　2、同学们感受到春天的气息了吗？再读一读课文，看看细心的你还能在春天里找到什么？（学生在文