数学人教版五年级下册分数的产生及意义.docxVIP

分数的产生和意义教案 　　教学目标： 　　1. 了解分数的产生，理解分数的意义。 　　2. 理解单位“1”的含义，认识分数单位，能说明一个分数中有几个分数单位。 　　3. 在理解分数含义的过程中，渗透比较、数形结合等数学思想方法，培养学生的概括能力。 　　教学重点：理解分数的意义。 　　教学难点：理解单位“1”，认识分数单位。 　　学具：圆片，正方形和长方形纸片，一板面包图片(分格的)，4个面包图片，一段绳子。 　　教学过程： 　　一、复习引入： 　　出示1/4 　　你们会读这个分数吗?它的各个部分叫什么?书空写一写这个分数。 　　这是我们以前学习过的分数，今天我们继续学习有关分数的知识。《板书课题》 　　二、探究分数的意义 　　1、动手操作，表示1/4 　　在发下去的学具上，通过折一折，画一画等，表示出它的1/4。 　　(生动手操作，师巡视指导) 　　2、反馈交流 　　同桌相互说一说你是怎么表示出它的1/4的。 　　展台展示学生作品，并请学生自己解说是怎么表示出它的1/4的。 　　(强调说清楚平均分成4份，取其中的一份) 　　注意：把四个面包平均分成4份的时候着重讲，现在不是分一个图形，而是平均分一些面包。 　　3、归纳小结， 认识单位“1” 　　仔细观察这些作品，它们有什么相同点? 　　(都是平均分成4份，取其中一份，表示他的1/4) 　　有什么不同点? 　　(分的东西不同，