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一年级语文下册《尧帝凿井》教案-常德经开区苏家渡小学
常德经开区苏家渡小学· 语文 学科· 一年级·下册
常德经开区苏家渡小学· 语文学科· 一年级·下册
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尧帝凿井
(备课形式:独立备课)
授课人: 蒋艳君 授课日期: 3 月 20 日
【课 型】
新授课
【教学目标
1.指导学生运用多种方法认识横线上的14个生字和田字格中的8个生字。
2.做到准确认读、理解字形、字义、正确书写。
3.有感情地朗读课文, HYPERLINK /Article/ \t _blank 体会帝尧的美好品质。
4.理解课文内容,从中得到启示。学会留心观察生活,思考问题。
【教学重点、难点】
识字、写字、理解课文内容,从文中得到启示
【教学准备】
1. 学生准备:预习课文与生字。
2. 教师准备:识字卡片,课件。
【课时安排】 三课时
【教学过程】
──────────第1课时──────────
?一、导入揭题。
1、学习了《炎帝的传说》你了解到什么?
2、今天我们又要学习另外一位帝王的传说《尧帝凿井》课件投示课题,简单介绍尧帝。
3、指导审读课题:读了这个题目,你相知道什么?(让生说出如:尧帝为什么要凿井?的一些问题)
教师追问后提出预习要求。
?????二、教师出示预习提纲,让学生初读课文。
(幻灯投影)预习提纲:
1、默读课文,借助拼音读准字音。给二类生字标上音节。
2、用 “__”画出尧帝着急的句子,并设置出自己的问题写在空白处。
3、尧帝凿井,凿出水来吗?(在这里设置自己的问题。)
????三、教师巡视完后,让生集体朗读课文。
1、朗读课文纠正错音。
2、指名生读出尧帝着急的句子,并抛出自己的句子让同学回答。
(教师掌控或追问。目的是引导学生 HYPERLINK /Article/ \t _blank 体会:尧帝结合问题认真观察周围事物进行思考分析,为百姓找水源的美好品质。)
3、继续指名学生向同学抛问题。(着重学习第四、五自然段,说说:挖井取水的方法好不好,说说自己的看法。)
投影填充题:他叫来一些百姓,让他们?????????蚂蚁洞??????挖土,挖到?????????的时候,土?????????是湿漉漉的了。又挖了一会儿,??????????挖出水来了。
用“已经”、“非常”练习说话。
????四、 HYPERLINK /Article/ \t _blank 总结讨论:
你认为尧帝是个怎样的人?找相关句子品读。
五、课后延伸:
你还知道有关动物给人类帮助与启示的其他事例吗?回去找一找资料与同伴说一说。
──────────第2课时──────────?
一、复习导入
1、认读生字出示词语卡片,“开火车”游戏让学生认读。
2、回忆课文主要讲了一件什么事?
3、说说自己知道动物给人类帮助与启示的其他事例。板书:动物??????给人类启示
二、书写指导,学会生字
1、认读生字,然后用这些字组词,并说
2、书写指导:仔细观察它们在田字格中的位置,边书写边说出笔顺,分组书写,每组选举代表进行比赛。
3、同组同学讨论如何更好记住这些字,派代表小组交流讨论互相说说自己的方法。
?三、词语积累、运用
1、认识词语花篮中的词
2、让学生从课文中选择喜欢的新词填在词语花篮中。
3、让学生选择喜欢的词语说说句子。
?四、 HYPERLINK /Article/ \t _blank 总结拓展
朗读全文,说说尧从蚂蚁那里得到怎样的启发?
??五、课外延伸:
同学们搜集更好的传说故事,比一比哪些同学故事好?举办“故事会”。
──────────第3课时──────────?
?写字指导?
1、出示要求会写的生字,让学生观察,说说自己的发现。???
区别:己与已、办与为、次与吹,认识口字框、两点水,了解全包围结构
笔顺指导:井、方、非
国:先外后里再封口
2、教师范写难字,组词,学生书空。???
3、学生在书本上练习,师巡视。???
4、评议,再练写。?
板书设计 :
尧帝凿井 (天下大旱)↖→??尧帝???凿井 → (取水)
(着急)
连走路都在想办法?????????动脑发现水源
【作业设计】
课内作业:
书写本课八个生字
课外作业:
──────────【教学反思】──────────
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