河北高校教师岗前培训高等教育学第九章高等学校科学研究与技术开发.pptVIP

第九章 高等学校科学研究与技术开发 第一节 高等学校科学研究的地位与作用 教学与科研相结合是高等教育发展的客观要求 科研是提高师资水平的基本途径 科研是培养学生能力、发展智力的重要手段 科研是发展新学科的基础 科研是学校直接为社会服务的重要渠道 第二节 高等学校科研的特点和原则 一、高等学校科研的特点 （一）高校多门类、多层次的学科结构，有利于科学技术领域的相互渗透，宜进行重大、综合性强的研究 如：“北大方正”就是组织了北京大学中文、数学、计算机、软件、激光、无线电等系科的教师，获得了具有创新特色的国际先进水平的重大研究成果——新型计算机激光汉字编排系统 （二）科研与教学相结合，学术思想活跃，研究后备力量充足； （三）高校是开展基础研究的重要基地； （四）信息资源丰富，信息系统发达，能比较快递掌握和集中各种有关科技发展的新动向和经济建设对科技需求的信息； （五）重视教育科学的研究是高等学校科研的特色之一。 高校科研的不足  高校科研经费一直缺乏，人力与物力的优势从总体上没有充分发挥； 虽学科众多，具有综合优势，但科研力量缺乏强有力的凝聚力； 高校擅长理论研究和应用研究，但是缺乏科技成果转化的资金和政策。 二、高校科研应遵循的原则 社会经济效益与学术水平相统一的原则 正确处理理论研究、应用研究和发展研究关系的原则 科研与教学相互促进的原则 遵循项目指南与尊重自由选题相结合的原则 支持青年研究人员，开拓新的研究领域的原则 加速科技成果转化和推广的原则 三、大学生的科研指导 结合日常的教学活动进行的科研指导 结合学生的学年论文或毕业论文进行的科研指导 结合学校各种级别的科技创新活动进行的科研指导 第十章 大学生社会实践活动及指导 第一节 大学生社会实践活动的特征 一、社会实践活动的特征 社会实践活动的目的在于培养学生 有定向选择的内容 通过现实参与的方式实施 与高校其他教学环节具有互补共进的效果 二、社会实践活动在培养人的过程中的作用 促进知识的转化和知识的拓展 增强大学生的社会意识和社会适应能力 发展大学生的创造才能和组织才能 提高大学生修养，完善个性品质 三、社会实践活动与教学科研的联系 （一）社会实践活动与教学的关系 目的的统一性 活动的主体有差异 所获知识的层次不同 知识获得的环境有差别 （二）社会实践活动与科研活动的关系 目的与结果的总体一致性 活动对象有差别 方式有差别 活动环境有差别 第二节 社会实践活动的内容与形式 二、几种主要的社会实践活动 军事训练 专业实习 生产劳动 社会调查 智力扶贫 参观考察 第十一章 高等学校的德育 一、高校德育的概述 德育是指按照一定社会和阶级的要求，以及受教育者品德形成和发展的规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加系统的影响，使受教育者形成一定的思想观点、政治立场和道德品质的活动。 高校德育的特点 鲜明的阶级性 广泛的群众性 很强的实践性 二、高校德育的目的和任务 根本目的：提高青年学生认识和改造世界的能力，把他们培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。 根本任务：用马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论来教育和武装学生。 三、高校德育在高等教育中的地位和作用 高校德育是高等教育社会主义性质的体现； 高校德育是高等教育的重要内容，是党的思想政治工作和社会主义精神文明建设的重要组成部分； 高校德育是培养学生具有坚定正确方向的重要保证。 四、高校德育的过程 是教育者对大学生施加影响的过程 是促进学生思想矛盾运动和转化的过程 是不断运动、发展、深化的过程 五、高校德育的内容 系统的德育内容 日常的德育内容 按阶段安排德育内容 六、高校德育的原则 方向性原则 疏导性原则 理论联系实际原则 教育与自我教育相结合的原则 统一要求与个性化结合原则 七、德育的方法 调查研究法 说理启发法 情感交流法 榜样教育法 参观访问法 八、德育的基本途径 德育课教学 教职员工的“三育人”（教书育人、干部管理育人、后勤职工服务育人） 党、团、学生会组织活动 校园文化 社会实践 * * *