高二教学设计：燃烧热 能源.doc

高二教学设计：第二节 燃烧热 能源 教学目标： 知识与技能： 掌握燃烧热的概念； 了解资源、能源是当今社会的重要热点问题； 常识性了解使用化石燃料的利弊及新能源的开发。 过程与方法： 培养学生综合分析问题的能力 情感态度与价值观： 教育学生关能源、环境与现代社会有关的化学问题，以培养学生的社会责任感、使命感 教学难点、重点： 燃烧热的概念，有关燃烧热的计算 课时安排：1课时 教学方法：启发、讨论、归纳法 教学过程： 【提问】什么叫反应热？△H所表示的意义是什么？其单位是什么？（学生回答后，总结） 【引入】上节课我们学习了反应热，反应热可分为多种，今天我们重点对燃烧热进行定量的研究。 【阅读】阅读教材相关内容，讨论并回答问题： 燃烧热的概念： 单位： 掌握燃烧热的概念应特别注意几点： （1）燃烧热其△H 0（填、或=） （2）其热化学方程式中可燃物的化学计量数为 ，则以此为标准配平，其燃烧物的物质的量 。 （3）研究条件： 。 （4）反应程度：生成稳定的氧化物。 【学生回答后，教师板书】 燃烧热 概念：25℃101Kpa 1mol纯物质完全燃烧生成稳定的化合物时所放出的热量，叫作该物质的燃烧热。 单位：KJ/mol 注意事项： 研究条件：25℃101Kpa 反应程度：生成稳定的氧化物 物质的量：1mol燃烧物 燃烧热其△H0 【练习】下列4个反应，表示可燃物燃烧热的热化学方程式的是？ A、C(s)+1/2O2(g)=CO(g); △H=—110.5KJ/mol B、C(s)+O2(g)=CO2(g); △H=—393.5KJ/mol C、2H2(g)+O2(g)=2H2O(l); △H=—571.6KJ/mol D、H2(g)+1/2O2(g)=H2O(l); △H=—285.8KJ/mol 【过渡】以上我们研究了物质的燃烧热，那么我们研究燃烧热有何意义呢？ 【板书】4、研究物质燃烧热的意义： 了解化学反应完成时产生热量的多少，以便更好地控制反应条件，充分利用能源。 5、燃烧热的计算： 【投影】例1、10g硫磺在O2中完全燃烧生成气态SO2，放出的热量能使500gH2O温度由18℃升至62.4℃，则硫磺的燃烧热为 ，热化学方程式为 。 例2、0.3mol的气态高能燃料乙硼烷（B2H6）在氧气中燃烧，生成固态B2O3和液态水，放出649.5KJ热量，其热化学方程式为 。 【过渡】以上我们研究了燃烧热的概念及计算，下面我们来了解一下能源的有关知识。 【阅读】阅读教材，讨论并回答问题： 1、能源是指 的自然资源，一般将 等称为化石燃料。在我国，化石燃料储量有限，而且不能再生，所以必须重视开发新能源。写出你所知道的新能源 。 2、以节约能源，提高燃烧效率的角度，阐述研究燃料充分燃烧的重要性。 【学生回答，教师板书】 能源 能源：能提供能量的自然资源。 化石能源：煤、石油、天然气 新能源：太阳能、氢能、风能、地热能、海洋能、生物能等。 【课下思考】提高煤炭利用率及减少污染物排放的主要途径有哪些？