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小数与分数的互化 教学内容 人教版小学数学五年级下册第77页。 教学目标 知识和技能 使学生理解并掌握分数和小数互化的方法，并能熟练的进行互化。使学生经历数学学习的全过程，培养学生的观察、归纳和概括能力。 情感、态度和价值观 通过教学，沟通分数与小数的联系，渗透事物之间是相互联系、可以相互转化的辩证唯物主义观点。 重点和难点 分数与小数互化的方法 教具教学 多媒体课件。 教学设计 一.导入 填空。 （1）0.3表示（ ）分之（ ） 0.07表示（ ）分之( ) 0.125表示（ ）分之（ ） 0.7表示（ ）分之（ ），写作( )/( )。 老师小结:小数实际上是分母为10，100，1000，……的分数的另一种形式。 二.探究新知 出示例1:把一条三米长的绳子平均分成10段，每段长多少米？如果平均分成5段呢？ (1)学生先独立思考，然后请用小数和分数表示计算结果的同学，分别板演到黑板上。 (1)3/10=0.3(米)，(2)3/10=3/10(米) ，3/5=0.6(米)，3/5=3/5(米) (2)提问:通过刚才同学们的计算，3/10米和0.3米有什么关系？ 老师:这里的0.3和3/10，0.6和3/5只是两种不同的表示方式，它们分别相等。也就是说0.3化成分数是3/10，0.6化成分数是3/5。 (3)提问:怎样才能把小数化成分数呢？ 学生讨论:我们可以先从小学的意义考虑。