中学化学教学中促进学生认识发展的问题设置有效性研究-北京师范大学.PDF

（ ： · · 化 学 教 育 ／／ ） 年第 期 ３ ｈｔｔ ｗｗｗ．ｈｘ ．ｏｒ ２０１５ １３ ２ 　 　 　 ｐ ｊｙ ｇ　　　　　　　　　　　　　 中学化学教学中促进学生认识发展的 问题设置有效性研究＊ — —— “ ” 以 基于代表物学习铁及其化合物的性质 为例 ＊ ＊ 阎 芬１ 于少华２ 王 磊３ 　 　 　 　 （ 北京市昌平区第一中学 ； 北京市昌平区 １ ． １０２２００ ２． 　 教师进修学校 １ ； 北京师范大学化学学院 ） ０２２００ ３． １００８７５ 　 　 摘 “ ” ， 要 以 基于代表物硫酸亚铁学习铁及其化合物的性质 这一课题的 个不同案例的对比 ２ 　 。 探讨在新课程背景下设置有效问题在促进学生认识发展方面的重要性 在此基础上对什么是有效 、 、 。 问题 如何设置有效问题 教师通过何种方式呈现问题等进行了初步探讨 关键词 铁及其化合物 硫酸亚铁 有效问题设置 学生认识发展 　 　 　 　 ： ／ ３ ＤＯＩ １０．１３８８４ ．１００３ ８０７ｈｘ ．２０１３０７０１４１ ｊ － ｊｙ ， 。 １ 问题的提出 呈现出来 帮助学生自主建构认识 什么是有效问