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小学音乐《口风琴》教学反思.doc
口风琴教学反思
????????器乐演奏对于激发学生学习音乐的兴趣,提高对音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用。口风琴教学是学校普及音乐教育,并有效激发学生学习音乐的良好途径;是培养学生审美意识、审美能力的有效手段。音符,使学生更容易接受和掌握。通过学习口风琴,不仅让学生能掌握一种小乐器演奏的基本技能、巩固课堂中所学的音乐知识与技能,还可以使学生的综合音乐素质得到很大的提高。 ???????????????????
一、口风琴教学丰富了教学内容,培养了学生的音乐兴趣。在音乐课堂教学中,“听”与“唱”是课堂的老把式。口风琴的加入,大大充实了音乐课堂。它作为一种键盘乐器,打破了无音高打击乐伴奏的范畴。既可以让学生直观、准确地掌握乐理知识,也可以有效地提高学生节奏感、音高感,培养学生视奏能力。在歌曲教学中,利用口风琴进行教学,让学生以小组为单位,进行识谱、视唱、弹奏,自主地学唱歌曲。这样设计为学生创设一个想学、会学的空间,最后让学生感受到“自己学会”的喜悦。此外,还可以把口风琴演奏运用到欣赏教学中,让学生参与音乐实践活动。在欣赏课中,从原来听、看教学模式的基础上,让学生弹一弹其中片断、乐句,加深对乐曲主题旋律的记忆,有助于对全曲进一步的欣赏、感受和体验音乐作品的情感内涵。这不仅培养了学生的音乐兴趣,扩大的音乐视野,提高了音乐感受、理解、鉴赏能力,而且发展了想象力,丰富了情感,陶冶了情操。
二、?口风琴教学培养了学生的合作精神。口风琴教学中,团结合作是非常重要的。我告诉学生:“若想把曲子吹得整齐统一,进行集体的协作是非常重要的,这样就要求你在演奏时要注意倾听别人的演奏”。对于一些表现欲较强的孩子,我把这个问题提出了几次,可收效甚微。于是,我让他们来前面听,结果,他们都笑不出来了。于是,我对那几个孩子说:“我知道你们并不是想破坏我们大家的成果,只是在演奏中听不清自己吹奏的声音,才这样做的,是吗?”我又说:“这样的音乐你们觉得它优美吗?如果不优美,你们有信心创作出更加动听的旋律吗?”孩子们都兴奋起来,表示要团结协作,共同创作出优美动听的音乐。当他们再次听到自己演奏的曲子时,每个人的表现欲都得到了最大的满足,那种笑,是发字内心的、满足的、自豪的。?????????????????????????????????????????????????????????
三、口风琴教学培养了他们的自我表现意识。我们有些孩子具有丰富的知识和技能,却不敢大胆的表现出来,所缺乏的就是一种自我表现意识。在我校开展的以班级为单位的特色展示活动中,一些很难登台表演节目的孩子,这下可好了,小小的口风琴给了他们表演的机会。虽然有的同学只是演奏简单的乐曲,可他们还是表演得非常带劲。从他们容光焕发的表情中,我看到了每个孩子的闪光点,正是小小的乐器,让孩子们找回了自信,充分展现了自我的表现能力,让他们的表现欲望得到最大限度的满足,这也正是我所希望看到的。 ?????????????????????????????????????????????????????????????????
总之,口风琴进课堂,充实、丰富了音乐课堂教学内容,改变了课堂面貌,大大增强了音乐教学的吸引力;同时,有效地提高了学生的整体音乐素质,使学生身心得到健康、全面的发展。
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