数学人教版五年级下册旋转教学设计.docVIP

旋转教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能 使学生掌握旋转的方向，明确旋转的含义和旋转的三要素，会用自己的语言简单地描述线段的旋转,并能完成简单的图形操作。 （二）过程与方法 通过操作、观察、讨论等活动，提高学生的空间想象能力和综合运用知识的能力。 （三）情感态度和价值观 在观察、讨论中，发展空间观念，进一步培养学生对数学问题的敏锐眼光。 二、教学重难点 教学重点：明确旋转的含义和旋转的三要素。 教学难点：体会旋转的含义，理解旋转的三要素。 三、教学准备 多媒体课件。 四、教学过程 （一）复习引入 学生独立完成课前检测 教师：通过检测发现同学们对旋转现象有一定了解,但不完全。在之前的学习中，我们已经初步地学习过旋转现象，今天这节课我们进一步来认识旋转现象。 情境图展示，师总结并提出旋转定义。 （二）探究新知 1．初步感知旋转的三要素 出示发射情境图，让学生感悟旋转三要素。 （1）感知旋转方向。 教师：根据要求怎样旋转到目标小球？ 生自由说，并引出要想射中目标小球，需要考虑旋转的方向，角度和中心。 2．学习指针的旋转，进一步认识旋转 （1）从“12”到“1”。 教师：请同学们仔细观察指针的变化。说一说这个指针是怎么变化的？ 如果一个学生讲不完整，请其他学生补充。边讲边分析，他讲清楚了什么？直到最后把选择三要素都请出来为止。需要注意的是，学生在讲时，不要求他们用精确的语言描述，只需