氯教学设计及反思.doc

第一课时 氯教学设计及反思 万国荣 教学目标分析 1、知识与技能：了解氯气的物理性质和用途，掌握氯气的化学性质（与金属、非金属、水、碱反应）。 2、过程与方法：经历氯气与水反应的产物的探究过程，学习科学探究的基本方法。 3、情感态度与价值观：体验化学物质在人类活动中的作用和价值，增强环境保护意识。 教学重点：氯气的化学性质 教学难点：氯气与水反应 教学方法：问题探究、自主探究学习 教学过程设计： 环节 教学内容、呈现方式 学生活动设计 教学反思 发生 投影：大海、盐场的图片 海水中蕴含着丰富的资源 一系列的重庆天原化工厂氯气泄露事件的图片 观看图片、联系生活 想到海水中蕴含着大量食盐 让学生产生强烈的求知欲望，然后引入本节课的内容。 发展 1、化学史话—氯气的发现与确认 2、播放视频“氯气在一战中被作为毒气使用”，提问氯气的物理性质 3、引导分析氯的原子结构，并从氧化还原角度分析钠与氯气反应，类比铁、铜与氯气反应。 4、播放视频“氢气在氯气中燃烧” 引导学生重新认识“燃烧” 5、引导探究：（1）“氯气与水的反应及其产物的判断”（2）“氯气是否具有漂白性”（3）介绍HClO的性质 6、引导分析“氯气与碱反应” 1、讲故事，谈启示 2、观看视频，归纳氯气的物理性质 3、分析氯的原子结构，推测其具有的性质，分析并书写化学方程式 4、观察实验现象，书写化学方程式，讨论对“燃烧”的新的认识 5、分组实验：（1）探究“氯气与水的反应及其产物的判断”（2）探究“氯气是否具有漂白性”（3）了解HClO的性质 6、分析“氯气与NaOH反应及其产物”，了解氯气的泄露的处置方法 用学生自己动手实验研究，再加上辅助的多媒体教学手段，学生的学习兴趣很浓，通过正确的引导，学会研究元素化合物的知识的常用方法，从结构入手推断元素的性质，然后设计实验进行验证，这样加深了学生的印象，巩固了所学的化学知识 加强安全教育，氯气有毒 整合 归纳总结、强调重要知识点 回顾本节课的重点知识 培养学生的归纳能力，加深对Cl2用途的理解。 应用 1、案例再现：如遇氯气泄露，你应如何处置 2、课堂练习： 点评学生的回答，针对出现的问题重点强化知识点 1、思考、讨论 2、分析典型例题的出题方式、考查知识点，掌握解决问题的基本方法，完成课堂练习，巩固提高 课后 当日作业：教材P87-88习题 扩展阅读：氯气（网络或书籍） 完成作业 查阅资料 反思和总结：通过本节学到哪些化学知识？学会了那些实验方法？科学问题探究的一般思路?有没有凝问?好的建议？