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浅谈如何提高小学英语口语及其重要性 一直以来，大部分学生在学校里接受的英语学习都是以应试为主，为了应付 各种以笔试为主的英语考试，在多年的英语学习过程中，老师给学生教授更多的 是词汇和语法方面的知识，能运用英语流畅地进行交流的学生人数并不是很多。 “哑巴”英语已经越来越成为学习英语最大的障碍。 儿童心理学的研究成果为我们在小学开设英语课程提供了科学的依据，实践 证明：小学生学习外语具有模仿力强,记忆力好等特点和优越条件?如果使他们在 学习语言的黄金时期打好一个较坚实的基础，对今后进一步学好英语，培养用英 语进行交际的能力，将起着极其重要的作用.口语教学是小学英语教学的重点，也 是需要教师花大力气的难点，学生往往存在着不同程度的怕开口，羞于开口的现 象，所以，在教学过程中采取多种有效方法，激发学生兴趣，让学生乐说，会说，善 说. 一,激发学生兴趣，刺激说的欲望. 兴趣是指一个人要求认识某种事物或爱好某种活动的心理倾向?它是在需要 的基础上产生的,在生活，实践过程中形成和发展起来的?世界上著名教育家都很 重视学生的兴趣爱好?我国的孔子在二千年前就说过:知之者不如好之者,好之者 不如乐之者?徳国教育家第斯多惠就把力求使学习引人入胜作为教师应该遵循的 教学规则之一?因为兴趣对于学生的学习具有很大意义?当学生对学习内容感到 浓厚的兴趣时，就能孜孜不倦地去学习钻研，兴趣是推动学生学习的内部动力，能 激起学生的学习积极性和主动性，自觉地控制自己的注意力，分配自己的活动时 间?有了兴趣，学生的学习效果也比较好，上课时能注意听讲，认真完成作业，遇到 困难也能顽强地去克服,不感到是负担，却产生欣慰快乐的情趣，因而能较好地掌 握知识. 首先，教师应寻找一些学生熟悉的?感兴趣的话题来引道学生开口在上三年 级的第一节课时，我做了以下尝试:上课铃响了，我精神饱满的走入教室，以笑容 面对学生,以丰富的表情开始上课.Hello! I am your English teacher. My name is Jeny同时把我的名字写到黑板上，学生一下子明白了我的意思一-我在做自我 介绍?我继续说：You can call me Miss Zhao.赵老师Miss Zhao,赵老 师,understand 明白吗 学生点点头,Please read after me,跟我读,Miss Zhao. 通过我的动作和一点中文提示，学生听懂了我所说的话，并说出了第一个英语单 词?0K!我及时给予了肯定，并再次自我介绍说:Hello! I am Miss Zhao.重复几遍 之后，我鼓励学生尝试介绍自己,一个，两个……学生活跃起来，融入到课堂教学 里来,这对他们来说，既新鲜刺激，又简单上口?学生易于接受，也乐于接受?之后， 我点名并伴以手势（双手掌心向上）说， ,stand up, please. Hello! 引 导他回答,Hello! Miss Zhao.然后示意他坐下，并说:Sit down, please.接着我 就和学生探讨了为什么学英语以及英语应该怎样学等问题,使学生明白了学习英 语的必要性,重要性?最后让他们欣赏了英语歌曲《ABC song》?学生在新奇的学 习氛围中,洗了一遍耳朵，他们感觉到英语并不难学?他们在第一节英语课上，就 听懂了老师讲的大部分内容，和老师配合得很好，从而产生了成功的喜悦,使今后 的学习有了一个良好的开端. 在课堂上教师可拿出点时间把已经准备好的供学生训练的题目列出，让学生 表达。题目应当简单化，同时内容也是学生身边所熟悉的人或事。如天气情况， 自己的家庭，见面的招呼等。让学生发言。但值得注意的是初学者有害羞，畏惧, 怕出错的心理。所以在练习的过程中，对表现积极的人给予表扬，增强他们对英 语的兴趣。但若发现表达有错的体同学，教师不应该马上制止或批评，而且应 是因势导利，启发他们大胆开口说话。同时为了集中学生的注意力，活跃课堂气 氛，可在课堂上穿插游戏或比赛的形式来激发兴趣学知识。而且尽量让更多的学 生参与到比赛中来，让每个学生都有开口说话的机会。 再者，教学形式要活泼有趣，使学习气氛变的轻松愉悦 可以教英语儿歌。因为不少的小学英语的内容可以用英语歌曲的形式表达 出来。还有助于激发学生的兴趣和分散难点。因此在英语口语教学融音乐与英语 为一体，能帮助学生理解对话，表现情景内容，穿插有声语言环境，使学生自然 融入，。在唱歌过程中，可以根据歌曲内容进行回答或角色对话，体现歌曲中的 情境，让学生在机械，呆板，单调，紧张的学习环境中解脱岀来，消除学习疲劳, 并感受到学习英语的乐趣，提高学习的兴趣。 2、创设良好的语言环境 良好的语言环境是学生提高口语的重要场所和环境。由丁?学生平时接触的多 数都是汉语。只有在英语课上短短的几十分钟时间多用英语表达