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第十章 家庭与区的学前儿童 科学教育活动
第十章 家庭与社区的学前儿童 科学教育活动 第一节 家庭中的学前儿童科学教育 一、家庭在学前儿童科学教育中的作用 （一）家庭是儿童科学启蒙教育的起始地与阵地 （二）家庭生活提供了丰富的科学素材 （三）为幼儿园科学教育奠定基础，与幼儿园科学教育相互补充 二、合理利用家庭资源，开展科学教育活动 （一）充分发挥家长自身人力资源的作用 1、重视家长潜移默化的作用 2、正确对待幼儿提出的问题 3、引导幼儿学会观察 4、激发鼓励幼儿的探索行为 5、注重幼儿的探索过程，积累丰富经验 6、注重随机和有目的的科学训练相结合 （二）充分发挥各种家庭物质资源的作用，避免浪费 第二节 利用社区资源进行学前儿童 科学教育 一、社区资源在学前儿童科学教育中的作用 （一）利用社区资源的科学教育，是家庭、幼儿园教育的补充 1、利用物力资源，拓宽教育内容 2、利用自然资源，丰富活动材料和形式 3、利用人力资源，提供有力保障 （二）利用社区资源的科学教育，让幼儿在社区小社会中感受、体验，获得更加广泛的感性经验 （三）利用社区资源的科学教育，促进儿童社会交往能力的发展 二、合理利用社区资源，开展学前儿童科学教育活动 （一）根据教育的目的要求、年龄特点等选择合适的资源 （二）制定具体方案 1、时间的确定 2、必要的联系准备工作 3、路线的选择 4、活动的步骤安排
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