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漫谈中学生心理健康教育之我见 【摘要】世界卫生组织明确提出：健康不仅是没有疾 病，而且包括躯体健康心理健康和道德健康。随着社会生 活的发展，生活节奏的加快，各方面竞争的压力逐渐加大 学生的心理问题也在增多，特别是中学生心理问题更是层 出不穷。学校是学生接受教育的重要场所，理应成为心理 健康教育的主阵地。 健康教育的主阵地。 【关键词】心理；健康教育；教育策略; 【Abstract 】WorldHealthOrganizat cittoputfo isease, and ealthandmo activities dlescompet ent,studen increase, e alstatethe hoolisastu nceplace, s rward:Heal includeabo ralswithth ,liferhyth itionofpre tofmentals speciallyh problempil denttoacce houldbecom thnotonlyi dyhealthme edevelopme mofspeed, e ssuregradu tatethepro ighschools euponeafte pteducatio ementalsta 心理障碍 ionisexpli stohavenod ntalstateh ntofsocial veryonenoo alenlargem blembealso tudentment ranothersc nofimporta teheaIthed ucationofl ordba,ttlef ield. 【Ke ywords】Men talstate;H ealtheduca tion;Educa tionstrate gy;Mentals tateobstac le 随着人类社会的进步和科学技术的发展：“健康”这一 概念也有了很大变化。世界卫生组织明确提出：健康不仅 是没有疾病，而且包括躯体健康心理健康和道德健康。当 前，随着社会生活的发展，生活节奏的加快，各方面竞争 的压力逐渐加大，学生的心理问题也在增多，特别是中学 生心理问题更是层出不穷。学校是学生接受教育的重要场 所，理应成为心理健康教育的主阵地，但凭借传统的思想 教育工作已很难奏效，那么怎样对待中学生心理上的各种 问题呢？ 1 ?培养中学生健康的成功心理一个人能否成功，在很 大程度上取决于他是否具有健康的成功心理，健康成功的 心理是靠培养出来的。成功而健康的心理，是建立在自信、 自强、自尊、独立的个性心理基础之上的。怎样培养中学 生的成功心理呢？ 帮助学生树立崇高的远大志向。一个人只有有了远大 志向才能激发出火一般的热情，才能充分发挥自己的主观 能动性，冲破重重阻力和障碍，为实现自己的目标而奋斗。 因此，教师在平时的工作中就必须引导学生向一些有远大 志向的名人学习，帮助学生从小树立远大理想。毛泽东、 周恩来、马克思等名人无不从青少年时期就立下雄心壮志。 名人的事例会点燃学生理想的火把，我们要鼓励学生立长 志、立大志。 培养学生具有良好的心理品质。良好的心理品质是一 个人取得成功的前提，一个人在事业上或学业上不可能是 一帆风顺的，心理品质在很大程度上左右着一个人才华的 积累，才能的发挥。只有坚定的信心，浓厚的兴趣，才能 唤起一个人强烈的进取心，才能激发出坚忍不拔的毅力和 百折不挠的意志，从而为一个人获得成功提供旺盛不衰的 动力。要想使一个学生将来事业等方面获得成功，就必须 从小培养他乐观向上，豁达开朗，自信自强的良好心理品 质。为此教师要结合现实生活和历史上事业获得成功的人 物案例对学生进行心理素质方面的教育和引导，努力锻造 其坚强的意志，顽强的毅力和刚强的品格，要求学生力争 去做好每一件事。使他们将来在事业上遇到困难或失败不 气馁，不悲观失望，不半途而废。在成绩和荣誉面前，不 骄不躁，不孤芳自赏。 创设培养学生具有成功心理的情境。在日常学习和生 活中，教师要有目的地设置一些困难情境，让学生去寻找 解决问题的方法。对学生的任何一点成功都应给予肯定， 并用自己赞赏、喜悦的心情去感染学生，引发他们积极的 情绪体验。同时，还要指导学生掌握对付挫折，走出低谷 的技能、技巧，让学生懂得对待挫折，除了有积极正确的 态度外，对付的技能更为重要。 依据心理规律，培养创新精神与能力依据学生的心 理规律，对学生进行创新精神与能力的培养是我们深化教 育改革，推进素质教育的一个重要主题。通过创造性心理 品质的培养，让学生学习一点创造的方法，会更有利于学 生创新精神和创造能力的发展。 教育学生保持可贵的好奇心。好奇心是创新的基本心 理品质，儿童最富于好奇心，但随着年龄的增长好奇程度 呈递减趋势。而创造性人才的特点