数学人教版五年级下册《观察物体》.docxVIP

观察物体 罗安军 教学目标： 1．引导学生经历观察的过程，认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。 2．通过观察实物，能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的两个物体或一组立体图形的位置关系和形状。 3. 通过拼搭活动，培养学生的空间想像和推理能力。 教学重点： 引导学生经历观察的过程，认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。 教学难点： 明白在任一位置都不能同时看到物体所有的面；使学生体会到观察事物要全面，不能片面孤立。 教学过程 一、创设情境 猜谜语：“左一片、右一片，摸得着，看不见，是什么呢？”（耳朵）为什么能看见别人的耳朵，却看不见自己的耳朵呢？因为我们观察的角度不一样，那么今天我们就一起来进一步研究观察物体。 板书课题-------观察物体 二、尝试与探究 我会探究例1： 1.观察：仔细观察小药箱，说说在自己的角度观察的小药箱是什么样的？变换位置再次观察又是什么样的？ 　 2.思考：你至少能看到几个面，一次最多能看到几个面？ 3.判断：课件出示从不同位置观察到小药箱的样子，推理出是从哪个角度观察的？ 小组交流 展示汇报 （1）认识三个面的名称，上面、前面、侧面 选择一个能看到长方体三