数学人教版五年级下册分数的意义的教学设计.docVIP

课题：分数的意义 楚雄市鹿城小学：马俊红 教学内容：教材第45、46页的内容。 教学目标： 1、理解分数的意义。 2、理解单位“1”的含义，认识分数单位。 3、经历认识分数意义的过程，培养学生的抽象、概括能力。 教学重点：理解分数的意义。 教学难点：对单位“1”的理解。 教具和学具：圆片、长方形和正方形的纸片、图片、小白板、磁铁、彩笔、小棒、双面胶。 教学过程： 创设情境，激趣引入。 同学们，这节课老师给大家带来了一份礼物，（出示小蛋糕）。 老师要把这个蛋糕奖励给今天课堂上表现最积极的4位同学。你觉得应该怎样分，大家才满意呢？ 把蛋糕平均分成4份，每人分其中的一份。（这位同学是今天班里第一个回答数学问题的同学，很了不起。他在交流时说到了一个非常关键的词就是“平均分”，师板书。） 其中的一份用分数怎样表示？ 你还能举例说一说1/4的含义吗？ 抽2名学生交流汇报。 动手操作，感知分数的意义。 （一）、通过操作体会1/4的含义。 1、请大家看屏幕，开动脑筋。依次出示：正方形的纸片，圆形的纸片，一条线段的1/4。抽生结合每幅图片说一说图中1/4的含义。 2、刚才同学们所说的，都是我们以前所学的把一个物体平均分成4份，这样的1份就是1/4。 （板书：一个物体，4份，一份，1/4。） 刚才大家从一个物体里找到了1/4，那么你能不能从一些物体里也找到1/4呢？（板书：一些