数学人教版五年级下册《分数基本性质》教学设计.docVIP

《分数的基本性质》教学设计 广州市黄埔区萝峰小学 钟桂兰 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学五年级下册――分数基本性质 教学目标： 1.经历探索分数的基本性质的过程，理解分数的基本性。 2.能运用分数的基本性质，把一个分数化成指定分母（或分子）而大小不变的分数。 3.能根据解决问题的需要,收集有用的信息进行归纳,培养学生观察、比较、归纳、总结概括能力。 4.经历猜想、讨论、验证的实践学习活动，体验数学学习的乐趣。 教学重点： 经历主动探索过程并发现和归纳分数的基本性质。 教学难点： 能运用分数的基本性质,把一个分数化成指定分母(或分子)而大小不变的分数。 教具、学具： 按要求准备好正方形纸。 教学过程： 一、唤起记忆，孕伏铺垫。 1.复习商不变性质。 师：请同学们仔细观察下面一组题，你能很快说出它们的结果吗？ 120÷30= (120×3)÷(30×3)= (120÷10)÷（30÷10)= 师：同学们，你是根据什么性质快速说出式子的结果的？（引出商不变性质并板书——被除数和除数同时乘或除以相同的数（0除外），商不变。这叫做商不变性质。） 复习分数与除法的关系。 课件出示： 师：通过一组的练习，你发现了分数与除法有什么关系？ 二、激趣导入，探讨新知。 故事引入。 话说唐僧师徒四人去西天取经，有一天走在路上，唐僧感觉肚子饿了，于是就让孙悟