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电工电子技术与技能（非电类 少学时） 人民邮电出版社 第12单元 认识组合逻辑电路 知识目标： 掌握与门、或门、非门等基本门电路以及与非、或非、异或等组合门电路的电路符号、逻辑功能及应用 了解逻辑电路的基本分析方法 技能目标： 学会识读门电路芯片，掌握其基本的装接和使用方法 任务1 认识基本逻辑门电路 一、识读与门电路芯片，认识与门电路 （3）波形图（见图12.4）。 二、识读或门电路芯片，认识或门电路 三、识读非门电路芯片，认识非门电路 （3）波形图（见图12.12）。 任务2 认识组合逻辑门电路 一、识读与非门电路芯片，认识与非门电路 （3）波形图（见图12.18）。 二、识读或非门电路芯片，认识或非门电路 或非门电路和或非逻辑关系。 三、识读异或门电路芯片，认识异或门电路 单元小结 * * 中等职业教育课程改革国家规划新教材PPT 认识基本逻辑门电路 1 　认识组合逻辑门电路 2 一、识读与门电路芯片，认识与门电路 二、识读或门电路芯片，认识或门电路 三、识读非门电路芯片，认识非门电路 认识与门电路和与逻辑关系。 与门电路的图形符号如图12.3（a）所示，其输入端可以有2个或2 个以上，输出端有且只有1 个，“＆”代表与逻辑关系。 与逻辑关系—当决定一件事情的各个条件全部具备时，这件事情才会发生，这种因果关系称为与逻辑关系。如图12.3（b）中所示开关A、B 全闭合时，灯才会亮，对灯亮（果）而言，开关A、B 闭合（因）是与逻辑关系。 与逻辑关系表示如下。 （1）逻辑表达式：Y=AB，读做Y 等于A 与B。 （2）真值表（见表12.1）。 认识或门电路和或逻辑关系 或门电路的图形符号如图12.7（a）所示，其输入端可以有2个或2 个以上，输出端有且只有1 个，“≥”代表或逻辑关系。 或逻辑关系—当决定一件事情的各个条件中，只要具备一个或者一个以上的条件，这件事情就会发生，这样的因果关系称为或逻辑关系。如图12.7（b）中所示开关A、B，只要其中任意一个闭合，灯Y 就会亮，对于灯亮（果）而言，开关A、B 闭合（因）是或逻辑关系。 或逻辑关系表示如下。 （1）逻辑表达式：Y=A+B，读做Y 等于A 或B。 （2）真值表（见表12.2）。 （3）波形图（见图12.8）。 认识非门电路和非逻辑关系 非门电路图形符号如图12.11（a）所示，其输入端只有一个，输出端也只有一个，“1”和“。”代表非逻辑关系。 非逻辑关系—事情和条件总是呈相反的状态，这种逻辑关系称为非逻辑关系。如图12.11（b）中所示开关A 闭合，灯就灭，而开关A 断开时，灯亮，对灯亮（果）而言，开关A 闭合（因）是非逻辑关系。 非逻辑关系表示如下。 （1）逻辑表达式：Y=A，读做Y 等于A 非。 （2）真值表（见表12.3） 一、识读与非门电路芯片，认识与非门电路 二、识读或非门电路芯片，认识或非门电路 三、识读异或门电路芯片，认识异或门电路 与非门电路和与非逻辑关系。 与非门电路的图形符号如图12.17 所示，其逻辑关系如下。 （1）表达式：Y= AB。 （2）真值表（见表12.6）。 或非门电路的图形符号如图12.22 所示，其逻辑关系如下。 （1）表达式： Y=A+B。 （2）真值表（见表12.8）。 （3）波形图（见图12.23） 或非逻辑功能—“有1 出0，全0 出1”。 常用的或非门芯片有74LS02（四2 输入或非门）、C007（双4 输入或非门）等。 异或门电路和异或逻辑关系。 异或门图形符号如图12.27 所示，其逻辑关系如下。 （1）表达式：Y=A B，读做Y 等于A 异或B。 （2）真值表（见表12.10）。 编码器与译码器 在数字系统中，经常需要把具有某种特定含义的输入信号（例如十进制数、文字、某种状态等）变换成二进制代码或二—十进制代码，这种用二进制代码的各种组合来表示某种特定含义的输入信号的过程称编码。能够实现编码功能的数字电路称为编码器。 编码器按照被编信号的不同特点和要求，有各种不同的类型，最常见的有二进制编码器、二—十进制编码器和优先编码器。 译码是编码的逆过程，即把代码的特定含义“翻译”出来的过程。实现译码功能的电路称为译码器。 译码器主要有通用译码器和译码显示器两大类，通用译码器又分为二进制译码器和二—十进制译码器。