教科版六年级上册品德与社会教学设计我的信息生活教案.docxVIP

教科版六年级上册品德与社会教学设计《我的信息生活》教案 　　《我的信息生活》教案　　—我选择、我快乐　　教学目标　　1、让学生知道信息时代选择的重要意义，学会正确合理地使用传媒。　　2、增强对各种信息的辨别能力。　　3、培养健康积极的生活态度。　　教学重难点　　1、明晰信息时代选择的重要意义，学会正确合理地使用传媒。　　2、增加对各种信息的辨别，培养极的生活态度。　　教学课时　　1课时。　　教学准备　　指导学生课前搜索资料，开展课外调查（主要从学生平时接触频繁的电视、网络两大方面开展调查），填写课外调查表格。　　教学过程　　一、问卷大调查。　　1、自制调查表，内容包括：最喜欢的节目，每天看电视的时间、爸妈的态度、自己的时　　间安排、自己的感受等。　　2、完成调查表。　　3、相互交流，了解同学看电视的情况。　　二、电视你我他　　1、小组交流，说说自己最喜欢的电视节目，以及喜欢它的原因；　　2、讨论：看电视的好处与弊端；怎样合理安排看电视的时间以及适合学生看的节目等。　　3、组织辩论：看电视会毁掉你吗？　　三、你说我说大家说　　1、说说你最喜欢的广告、最讨厌的广告、印象最深的广告等。　　2、讨论：为什么商家要出钱做广告？现在的广告存在什么问题？你如何看待广告？除了电视人们还用什么方法做广告？　　四、网络交往新空间　　1、神奇的网络作用　　学生各抒己见（提示学生可举实例来说明），来谈谈网络的神奇作用。　　2、网络作用畅想曲　　让学生展开想象的翅膀，想象网络还会给我们以后的生活带来哪些影响，进一步感受网络对未来生活的影响。　　3、网络使用成果展　　展示学生利用网络查找资料，并由自己设计的电脑制报，内容为神奇（奇特、美妙）的文化。评选最佳作品。并由获得最佳作品奖的同学谈使用网络的感受。在欣赏、评比作品的过程中，让学生直观感受网络的神奇。　　4、小记者采访站　　让学生充当小记者，对本班同学进行关于网络交往的采访，主要问题有：　　（1）你在网上最关注的内容是什么？　　（2）你心目中的网友是什么样子？　　（3）与你保持固定联系的网友在几个：你知道他们的国籍、地区、年龄、性别、职业　　等真实情况吗？　　（4）能否谈谈你与网友交往的有趣故事。这一环节旨在通过学生之间的交流，共同分　　享网络的沟通无极限。　　5、为网络写一首赞美诗　　让学生发挥自己的创造力，运用词语文字的表达，表述对网络的赞美。教师可出示自己准备好的诗句，与学生一起共赏。　　6、辩论“上网冲浪利与弊”　　让学生通过辩论的形式，辩一辩，明了上网冲浪的两面性，既了解上网冲浪的优势，又了解上网冲浪的弊病。　　五、课后实践　　调查学校各班上网人数及上网主要内容，并写出相应的调查报告。调查网络带来的危害案例，并谈谈自己的感受。