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葫芦岛市初中音乐教师素养二级培训标准 模块二 学科知识与技能（二） 学科专业知识 1、音乐基础理论，以及和声学、曲式学知识 （1）掌握音、音值、节拍节奏、常用记号、音程、等音乐基础理论知识。 （2）掌握有关调式、调性、民族调式、调式中的音程、调式中的和弦以及近关系调方面的基本理论知识。 （3）掌握教材中相关乐曲和歌曲的和声风格、和声布局、旋律风格、曲式结构、织体形态。 （4）乐句、乐句的终止方式、内声部的和声走向。 （5）能对和声音响进行客观的辨认。 2、运用专业知识分析教材，吃透教材，活用教材。 学科基本技能 1、声乐 （1）形成正确的声音概念，声音位置的感觉、歌唱状态。 （2）把握教材歌曲中的韵味、分句、呼吸、音准、节奏。 （3）歌唱的五更状态 2、钢琴 （1）培养对歌曲伴奏的反应能力。 （2）教材歌曲伴奏织体的选择、和声的设计、伴奏型的安排以及歌曲风格的理解与表现。 （3）849演奏讲解 3、视唱练耳 培养教学中即兴视唱歌曲旋律的能力。 对音高，音调及节奏的听辩和记写能力。 4、合唱指挥（1）曲目选择、作品处理。 （2）团队的组建（选人、声部划分、空间处理的技巧） 5、了解常用的中西乐器的基本演奏法，并能操一两种代表性的乐器，学一些舞蹈知识和技能。 知识拓展 1、了解与教材有关的国内外民族文化。 2、积累与教材音乐有关的文化信息。 3、协调教材中音乐与相关文化的关系。 4、补充、更新、整和教材的原则与方法。 模块三 教学设计 （一） 一新课程理念下教学设计 1、了解教学设计的含义 2、教学设计的步骤 钻研课程标准，分析课程内容 分析学生已有的学习状态 确定教学需要并对其进行分类 列出概括性的教学目标 陈述具体的行为目标 二、教学设计的原则 1、系统性原则 2、主体性原则 3、帮助个体学习的原则 4、基于人们如何进行探究的原则 三、教学设计的特点 1、科学合理 2、严谨周密 3、新颖有趣 四、重视教学设计的重要性 1、落实课程标准，深入课改的需要 2、提高课堂效率和质量的需要 3、提高教师教学能力的需要 五、教学设计的总体要求 1、要有正确的教育思想 2、要围绕教学目标进行 3、要讲究教学效果 4、要有一定的远见和策略 六、、课堂教学设计表 如何填写课堂教学设计表 模块五 课堂教学专题研究之二 三维目标 1、什么是三维目标 2、了解音乐课程目标为什么要按“情感态度与价值观” “过程与方法” “知识与技能”来分类 3、为什么把“情感态度与价值观”放在音乐课程目标的首位 4、怎样理解音乐课程中的“过程与方法” 5、如何处理“知识和技能”与“过程和方法”的关系 6、如何在教学中关注“情感、态度和价值观” 教师要有“育人”的意识 教师要掌握情感、态度价值观培养的规律和特点 模块六 教学方式和学习方式专题研究之一 自主学习、 探究学习、合作学习 一、自主学习、 1、了解自主学习的含义 2、自主学习的特点 3、分辨自主学习和自学的不同 二、探究学习 1、了解探究学习的含义 2、探究学习的原则 3、如何实施研究性学习 4、研究性学习对学生的要求 三合作学习 合作学习的含义。 合作学习常用的方法。 合作学习的特征。 如何实施合作性学习。 模块二 学科知识与技能 学科基础知识 一、掌握音程、和弦、调式、调性、民族调式、常用记号等音乐理论基础知识。 音程 音程：两个音级在音高上的相互关系叫做音程。 旋律音程：先后弹奏的两个音形成旋律音程。 旋律音程分别有“上行”、“下行”、和“平行”。在谱面上书写要根据发音的先后次序来书写： 和声音程：同时弹奏的两个音形成和声音程。 音程的要素：级数和音数。 音程的度数：音程在五线谱上所包含的线与间的数目。 五线谱的每一线或间就叫做一度。如同一线上或间内构成的音程叫做一度，相邻的线与间构成的音程叫做二度。相邻的线或间构成的音程叫做三度。以此类推。 音程的音数：音程中所包含的半音或全音的数目。 自然音程：纯音程、大音程、小音程、增四度和减五度。 变化音程：有自然音程变化而来。 如：大音程和纯音程增大变化半音时成为增音程。 小音程和纯音程减少变化半音时成为减音程。（没有减一度，一度音程不管作任何变动，都只能使音程的音数增加。） 小音程增加变化半音，成为大音程；大音程减少变化半音，成为小音程。 增音程增大变化半音，成为倍增音程；减音程减少变化半音成为倍减音程。 单音程：不超过八度的音程。 复音程：超过八度的音程。 复音程的名称就是在单音程的名称前加上隔开几个八度而成。 不超过两个八度的复音程有独立的名称，这些名称时根据它们所包含的级数而来的。 如：九度——隔一个八度的二度。 十度——隔一个八度的三度。 十一度——隔一个八度的四度。 十二度——隔一个八度的五度。 十三度——隔一个八度的六度。