地质灾害教案设计.docVIP

4.6地质灾害 教案设计 （江西省吉安县立中学 王美珍） 教学目标 知识目标 1、了解地质灾害的概念和类型 2、掌握地震、火山喷发、滑坡和泥石流四种主要地质灾害的成因、分布、危害。 3、了解各种地质灾害之间的关联性，理解监测防御地质灾害的重要性并掌握防御措施。 能力目标 1、培养学生综合分析问题的能力，能正确评价地质灾害和人类活动的关系； 2、增强学生面临地质灾害时的应变能力、自救、互救、逃生能力。 3、读图获取信息能力。 德育目标 1、使学生正确对待地质灾害的发生，强化学生科学的人生观； 2、使学生具有环境保护意识和防灾、减灾意识。? 教学重点 1.主要地质灾害的成因、分布、危害及防御。 2.地质灾害的关联性。 教学难点 地质灾害的关联性。 教学手段 多媒体教学 课前学生准备 问题导读法，将学生分组，使搜集与地质灾害相关的各类资料。导读的问题为： 1、什么是地质灾害，它与气象灾害有何异同，你能列举哪些地质灾害 2、地震是一种怎样的现象，它的主要成因是什么，它常发生在什么地区，世界和中国地震的分布区，区分震级与烈度，地震给人类带来哪些危害。 3、什么是火山喷发，它的主要成因是什么，它在世界的分布规律是，你能列举世界著名的火山吗，它喷发的物质主要有哪些，评价火山喷发给人类带来的影响。 4、比较滑坡与泥石流的异同 5、地质灾害有哪些关联性 6、我们应如何防御地质灾害，当灾害发生时我们应怎样逃生和自救、互救。 教学过程 【多媒体播放】5．12汶川大地震场景，火山喷发景观，2004年12月印度洋海啸场景。通过观看学生熟知的地理现象引出本节课的课题，并亮出学习目标、重点和难点（具体见前面）。 【1、地质灾害的概念和类型】 由第一组同学填表发言（填字母，将下列字母代表的内容填入表中），其他同学补充 形成原因 发生圈层 列举类型 相同点 地质灾害 气象灾害 a地质作用（内外力作用） b地震、火山喷发 c是自然灾害 d给人类的生命财产和经济发展带来损害 e大气运动（外力作用） f大气圈 g台风、寒潮、暴雨 h滑坡、泥石流、地裂缝 i洪涝、干旱冰雹、冻雨 j干热风、大风大雾、沙尘暴 k水土流失、崩塌、瓦斯爆炸 l岩石圈子 老师小结并展示参考答案 【2、地震】 播放5．12汶川大地震场景。由地理现象到地理本质、由浅入深、形成知识间的内在联系，依次引导学生思考下列问题并及时总结。主要由第二组同学发言 1、为什么这里多地震？（位于两大板块交界处，有活动性断层） 2、什么是地震？（地震是指岩石圈在内力作用下突然发生破裂，地球内能以地震波的形式强烈释放出来，从而引起一定范围内地面震动的现象） 3、由此可知地震的发生与地质构造有何关系？（大部分地震的发生与地质构造有关，地壳中有活动性断层的地带最容易发生地震。如板块交界处，地壳活动强烈，多地震） 4、展示“世界主要地震带的分布”图，“中国主要地震和火山分布图”，问：世界有哪两大地震带？（环太平洋地震带；地中海—喜马拉雅地震带）；你知道哪些国家处在这两大地震带上吗？（边看图边列举，略）； 中国为什么多地震？（位于两大地震带上）；5．12汶川大地震的发生是由于它位于哪个地震带上？处于哪几大板块交界处？（地中海—喜马拉雅地震带；印度洋板块与亚欧板块交界处） 5、展示“地震构造示意图”，了解下列与地震有关的名词，用幻灯放影形式，逐一放影并控制教学节奏，按“问题—学生活动—老师总结”的顺序。做到图文结合，重点突出，突破难点。 震源（岩石发生断裂引起地震的地方，它在地下）；震中（和震源相对应的地面上的点，它与震源垂直并在地面上）；震源深度（震源与震中的距离）；震中距（地面某点与震中的水平距离）；震级（表示地震所释放的能量大小的等级。地震释放的能量越大，震级越高）；烈度（地震带来的破坏程度）；等震线（烈度相同的各点的连线）；2007年4月2日南太平洋所罗门群岛附近发生8级强烈地震，2008年5月12日中国四川汶川发生8级强烈地震，这两次地震所释放的能量有何关系？（相等）；8级地震所释放的能量约是5级地震所释放能量的多少倍(313)；2004年12月26日印度洋发生了近年百来罕见的强烈地震，中国地震学家所测量的震级与美国的不同，这说明这次地震有两个震级？（此观点不对。在一次地震中只有一个震级，因为同一次地震所释放的能量是一个定值，两国科学家所测得的震级不同是因为测量手段和测量技术上有差异所致。）据录像中画面和“地震构造示意图”分析影响烈度的因素有哪些？（ = 1 \* GB3 ①震级：震级越大，烈度也越大②震中距：其他条件相同时，震中距越小，烈度越大 = 3 \* GB3 ③震源深度：震源越浅烈度越大 = 4 \* GB3 ④地质构造：地面有断层处，烈度比震