职业教育发展态势概论.pptVIP

师培落实教师在职进修和企业实践制度，加强专业带头人和骨干教养。 完善高职特点教师专业技术职务（职称）评审标准; 将教师参与企业技术应用、研发、服务等作为专业技术职务（职称）评聘和绩效考核的重要内容 在学校建立名师和技能大师工作室，完善老中青三结合的青年教师培养机制。 继续做好高等教育教学成果奖、教学名师奖等表彰奖励中涉及高职工作。 在优秀企事业单位建立教师实践基地，完善对口定期实践制度； 打造“名师”经验与方法 名师工作室（带徒 挂职 交流） 名师津贴 名师讲坛 名师牵企业 名师联技师 名师库 ……… 理念和师德 职业理解与认识 对学生的态度与行为 教育教学态度与行为 个人修养与行为 专业知识 教学设计 教学实施 实训实习组织 班级管理与教育活动 教育教学评价 沟通与合作 教学研究与专业发展 中等职业学校教师专业标准 三+三+（十五）+60 专业技能 教育知识 职业背景知识 课程教学知识 通识性知识 方针—— 师德为先 以人为本 能力为重 终身学习 实施——师资队伍建设 、培养培训、师资管理、 教师自身专业发展—— 依据 内容 * 职业院校教师 新理念 大 职 教 体 系 观 面 向 大 众 教 育 观 人 人 成 才 学 生 观 适 应 需 求 质 量 观 立 德 树 人 德 育 观 能 力 本 位 教 学 观 四 维 一 体 素 质 观 经验型 科研型 创新型 实践型 分析：教师的几个境界——我们在哪？ 发展型 生存型 享受型 讲 做 讲 + 做 讲 + 做 + 导 Or “四位一体” 教师素质观 国外 京内 文化知识 专业理论 专业技能 操作能力 心理 咨询 职业 指导 制度建设管理 校企合作管理 专业课程教学管理 师资队伍管理 学生健康管理 招生与就业管理 学校文化建设 财务与后勤管理 《职业教育管理实物务参考》邢晖主编 学苑出版社 2014 职教管理制度建设几个问题 现代职业学校制度与职校治理 职业院校教育教学质量管理 职业院校德育和文化建设 职业院校财务资产后勤管理 三 现代职业学校制度（职校治理） 是职校内部利益相关者之间，各种权力的分配、制约和利益实现的制度规定和体制安排，集中体现学校管理体制、运行机制及其规制的主要特征和基本要求 职校制度（治理结构）的目标和方向，是现代职校发展目标与功能的体现与实现，是以一定的职教制度和体制规定为前提 一、现代职业学校制度 职校治理 扩大职业院校在专业设置和调整、人事管理、教师评聘、收入分配等方面的办学自主权。 职业院校要依法制定体现职业教育特色的章程和制度，完善治理结构，提升治理能力。 健全联席会、董事会、理事会等治理结构和决策机制。建立学校、行业、企业、社区等共同参与的学校理事会或董事会。 制定校长任职资格标准，推进校长聘任制改革和公开选拔试点。 坚持和完善中等职业学校校长负责制、公办高等职业院校党委领导下的校长负责制。 建立企业经营管理和技术人员与学校领导、骨干教师相互兼职制度。完善体现职业院校办学和管理特点的绩效考核内部分配机制。 《决定》：建立现代职业学校制度 完善校企合作的现代职业院校治理结构 完善校企合作各项制度。制定促进校企合作办学法规。建立健全校企合作规划、合作治理、合作培养机制，使人才培养融入企业生产服务流程和价值创造过程。职业院校和合作企业要不断完善知识共享、课程更新、订单培养、顶岗实习、生产实训、交流任职、员工培训、协同创新等制度。推动学校把实训实习基地建在企业，企业把人才培养和培训基地建在学校。探索引校进厂、引厂进校、前店后校等校企一体化的合作形式。　　 推动行业、企业和社区参与职业院校治理。职业院校设立理（董）事会，50%以上的成员要来自企业、行业和社区。设立专业指导委员会，50%以上的成员要来自用人单位。完善体现职业教育特色的职业院校章程和制度，明确理（董）事会、校（院）长、专业指导委员会和教职工代表大会的职权，提高职业院校治理能力。制订符合职业教育特点的校长（院长）任职资格标准，积极推进校长聘任制改革和公开选拔试点，鼓励企业家、创业家担任校长（院长），培养和造就一批职业教育家。 规划 治理结构之一：办学自主权 政府职能转变：放权、确权、分权、归权 防止：一统就死，一放就乱 职校办学自主权： 专业设置和调整 人事管理 教师评聘 收入分配 还有哪些权利？ 真正执行还有多远？校长已准备好否？ 治理结构之二：校长负责制 制定校长任职资格标准（职教特色） 实行校长公开遴选、聘任制 校长职级制（去行政化-去官本位） 校长负责制 鼓励企业家、创业家担任校长（院长），培养和造就一批