数学人教版八年级上册三角形的外角.2.1三角形的外角.pptVIP

知识与技能： 1.理解三角形的外角。 2.掌握三角形外角的性质，能利用三角形外角的性质解决问题。 过程与方法： 在观察、操作、推理、归纳等探索过程中，发展学生的合情推理能力，逐步养成数学推理的习惯。 情感态度与价值观 : 体会数学与现实生活的联系，增强克服困难的勇气和信心。 3）若延长BC至D，则∠ACD是什么角?这个角与△ABC的三个内角有什么关系? 1）说说三角形内角的定义？ 2）如图，如何表示△ABC的三个内角?它们有什么关系? ∠A＋∠B ＋∠1 ＝ ∠ACD＋∠1 ＝ 180º 180º 1）外角的概念 ∠ACD是由三角形的一边AC与另一边BC的延长线组成的角。 2）请根据图形填空 （三角形内角和定理） （邻补角互补） 探究新知 三角形一边与另一边的延长线组成的角，叫做三角形的外角。 B 你能判断出∠A＋∠B 与∠ACD的数量关系吗？ 1）∵∠ A+ ∠B+ ∠ 1=180° ∠ ACD + ∠ 1=180 ∴∠ACD =∠A＋∠B 你能用文字语言描述上面的式子吗？ 结论：三角形的一个外角等于与它不相邻 的两个内角的和。 （CE//BA） A E 2）证一证 擅长画平行线的小明用另一种方法解释了这个性质，你知道他是怎么解释的吗？ C B D 2 3 三角形的外角共有几个? 想一想： 注意: 1、三角形每个顶点处有两个外角，它们是对顶角。 2、 研究与三角形外角有关的问题时，通常每个顶点处取一个外角。 ∠ACD ∠A (、)； ∠ACD ∠B (、) 结论：三角形的一个外角大于任何一个与它不相邻的内角。 新知2： 你选谁 ∠1=85° ∠1=95° 3、小试牛刀 2)把图中∠1、 ∠2、 ∠3 按由大到小的顺序排列 1)求∠1的度数。 ∠1＞∠2＞∠3 3)现学现用 已知:如图，在△ABC中，AD平分外角 ∠EAC， ∠B=∠C。 求证:AD∥BC 证明:∵ ∠EAC=∠B+∠C (三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角的和) ∠B=∠C (已知) ∴∠C= ∠EAC(等式性质) ∵ AD平分 ∠EAC(已知) ∴∠DAC= ∠EAC(角平分线的定义) ∴∠DAC=∠C(等量代换) ∴ AD∥BC(内错角相等,两直线平行) 如果在一个三角形花坛的外围走一圈，在每一个拐弯的地方都转了一个角度（ ∠ 1， ∠ 2， ∠ 3），那么回到原来位置时，一共转了多少度？ 三角形的外角和等于多少度？ ∠2＋ ∠ABC=180° ∠3＋ ∠ACB=180° ∴∠1＋ ∠2＋ ∠3＋ ∠BAC＋ ∠ABC＋∠ACB=540° 又∠BAC＋ ∠ABC＋∠ACB=180° ∴∠1＋ ∠2＋ ∠3＝360° ∵∠1＋ ∠BAC=180° 解： 三角形的外角和等于360° 解：过A作AD平行于BC ∵AD∥BC B C 1 2 3 A ∠2＝ ∠BAD ∴ ∠1＋ ∠2＋ ∠3＝ =360° ∴∠3＝ ∠4 （两直线平行，同位角相等） ∵ ∠1＋ ∠4＋ ∠BAD=360° 三角形的外角和等于360° 1、已知:国旗上的正五角星形如图所示。 求:∠A+∠B+∠C+∠D+∠E的度数。 分析:设法利用外角把这五个角“凑”到一个三角形中，运用三角形内角和定理来求解。 2、如图，D是△ABC的BC边上一点， ∠B＝∠BAD，∠ADC＝80°,∠BAC=70°. 求：（1）∠B的度数； （2）∠C的度数. ∠A＋∠B＋∠C＋∠D＋∠E＋∠F＝ . A D E C F B 360° N P M 3、如图，求∠A＋∠B＋∠C＋∠D＋∠E＋∠F 的度数。 4、如图，在△ABC中，AD⊥BC，AE平分 ∠BAC，∠B=80° ∠C=30 °求∠DAE的度数。 ∟ 1、三角形外角的性质： ① 三角形的一个外角等于与它不相邻 的两个内角的和。 ②三角形的一个外角大于任何一个与它 不相邻的内角。 2、三角形的外角和等于360 ° 课本16页第5题 、17页第6题。 由“因”导“果”,执“果”索“因”是探索证明思路最基本的方法。 言必有据,因果对应，是初学证明者谨记和遵循的原则。 〖结束寄语〗