数学人教版八年级上册三角形全等的判定4——HL.pptVIP

请拿出你的导学案,课本，红笔，还有你的激情、动力和目标 全力投入会使你与众不同 你是最优秀的，你一定能做的更好！ 温馨提示 学习目标 1．探索并掌握判定直角三角形全等的 ‘斜边、直角边’定理． 2．能运用“斜边、直角边”证明两个直角三角形全等，并得到对应边、对应角相等 3.通过小组交流、质疑，学会综合分析问题的 思想方法． 4.全力以赴，激情投入，体会数学学习的快乐。 预习反馈 马驰 预习反馈 陈愉之 预习反馈 米浩菡 预习反馈 何文华 预习反馈 存在问题： ①综合分析问题的能力有待提高 ②证明题书写过程不够完善 教材42页 例5(尝试练习3)：如图，AC⊥BC，BD⊥AD，垂足分别为C，D， AC=BD． 求证：BC=AD 思考：若AC、BD相交于点O， 图中还有哪些三角形全等？为什么？ O 游戏规则：此环节设置有铜杯题、银杯题和金杯题三类题， 随机抽取同学回答，其中B、C层同学回答铜杯题和银杯题，回答错误者都需模仿指定的一个动作 1. 如图，△ABC 和△EDF中， ∠B＝∠D=90°，AB=DE， BC=DF, 则判断△ABC≌△DEF依据是（ ） A F 2.如图，点A、E、C、F在一条直线上，AB=DE, ∠B＝∠D=90°，AC=EF,∠A=40°,则∠F=___________ C B D D E A. SSS B.SAS C.HL D.AAS 小结：平移、翻折、旋转前后两个图形全等（课本32 页） B 500 如图，已知AD为△ABC上的高，E为AC上一点，BE交AD 于点F，且有BF =AC，FD= CD. 求证：（1）∠1=∠2 （2）∠FEA=900 要求：先独立思考1分，再小组讨论4分钟（共5分钟） 讨论要求：同层同学先进行讨论，再小组合作讨论 展示要求：⑴ B层或C层同学进行展示 （2）书面展示要分层次、要点化，书写要认真、 规范。 （3）非展示同学整理落实学案，做好拓展。不浪费一分 钟，小组长做好安排和检查。 点评要求：⑴ A层或B层同学进行点评 （2）先点评对错；再点评思路方法，应该注意的问题， （3）其他同学认真倾听、积极思考、记好笔记、大胆质疑。 内容 展示小组 点评小组 质疑 探究案（1） 第1组 第3组 全体同学及老师 探究案（2） 第2组 第4组 ① 两个锐角互余的三角形是直角三角形 3．如图，在△ABC中，AB=AC， BD⊥DE于D，CE⊥DE于点E，且AD=CE．则∠BAC=___________ 900 证明一个角是直角的通性通法方法： ① ② 两个锐角互余的三角形是直角三角形 三个角构成平角其中两个角互余，则第三个角是直角 3．如图，在△ABC中，AB=AC， BD⊥DE于D，CE⊥DE于点E，且AD=CE．则∠BAC=___________ 如图，在△ABC中，AB=AC，BD=3,CE=1,AB⊥AC,BD⊥DE于D，CE⊥DE于点E 求DE的长 ． 900