数学人教版八年级上册《从分数到分式》.pptVIP

15.1.1从分数到分式 柳江县进德四中 李殷红 学习目标： 　 1．了解分式的概念，能用分式表示实际问题中的数量关系。 2.能确定分式有意义、无意义的条件。 3.能确定分式值为0的条件。 1.长方形的面积为10cm2，长为7cm。 宽应为____cm; 长方形的面积为S，长为a，宽应为______; S a ? 思考填空 2、把体积为200cm3的水倒入底面积为 33cm2 的圆柱形容器中,水面高度为_____cm; 把体积为V的水倒入底面积为S的圆柱形 容器中,水面高度为______; V S 请大家观察式子　　　,　　, , 有什么特点？ 它们与分数有什么相同点和不同点？ 都具有分数的形式 相同点 不同点 （观察分母） 分母中有字母 分式定义： 如果A、B表示两个整式，并且B中含有字母，那么式子 叫做分式.其中A叫做 分式的分子，B为分式的分母. 注意： 分式是不同于整式的另一类式子，分母中含有字母是分式的最大特点。 　　分式： 　　练习1　下列式子中，哪些是分式？哪些是整式？两类式子的区别是什么？ 运用新知 1.分式 的分母有什么条件限制？ 当B=0时， 分式 无意义. 当B≠0时，分式 有意义. 思考： 2.当 =0时，分子和分母应满足什么条件？ 当A=0且B≠0时，分式 的值为零. 例1 当x取什么值时，下列分式有意义？ ⑴ ， ⑵ ， ⑶ 解⑴： 由分母 x－2≠0，得 x ≠2。 所以当 x≠2时， 解⑵ ： 由分母 4x+1 ≠0，得 x≠ - 。 解 ⑶ ： 由分母|x|－3≠0，得 x≠±３ 。 所以当x≠ ±３时， 分式 有意义。 所以当 x≠- 时， 分式 有意义。 分式 有意义。 解： 运用新知 　　练习2　下列分式中的字母满足什么条件时分式有 意义？ 例 2 当x取什么值时，下列分式无意义？ ⑴ ， ⑵ ， ⑶ 解⑴： 由分母 x－2=0，得 x=2。 所以当 x=2时， 解⑵ ： 由分母 4x+1=0，得 x= - 。 解 ⑶ ： 由分母|x|－3=0，得 x=±３ 。 所以当x=±３时， 分式 无意义。 所以当 x=- 时， 分式 无意义。 分式 无意义。 解： 运用新知 　　练习3　下列分式中的字母满足什么条件时分式无 意义？ (1) a=0 例3.当x为何值时，分式 , 　　 解： 的值为零? 由分子x2-4=0，得 x=±2 而x+2≠０ ∴ x≠-2 ∴当x=2时，分式 的值为零. 运用新知 当x为何值时，分式 的值等于0？ 课堂小结： 分式的定义 分式有意义 分式的值为0 分母不等于0 ①分子=0 ②代入分母≠0 ③最后答案 整式A、B相除可写为 的形式，若分母中含有字母，那么 叫做分式. 当堂检测： ⑵ 1、⑴在下面四个代数式中,分式为( ) A、 B、 C、 D、－ + 当x=-1时，下列分式没有意义的是( ) A、 B、 C、 D、 2、 当x 时，分式 有意义。 当x 时，分式 C B ≠ =2 3、列式表示下列各量： （1）某村有n个人，耕地40公顷,人均耕地面积为 公顷； （2）△ABC的面积为S，BC边长为a，高AD为 。 （3）一辆汽车行驶a千米用b小时，它的平均车速为 千米/小时；一列火车行驶a千米比这辆汽车 少用1小时，它的平均车速为 千米/小时。 当堂