第九讲班主任如何做好家校沟通.pptVIP

第九讲如何做好家校沟通 一、家校沟通具有极其重要的现实意义 1、家校沟通会为孩子的健康成长营造良好的氛围 2、家校沟通对教师自身素质的提高起很大促进作用 3、家校沟通是树立学校形象和师德品牌的最有效途径 二、家校沟通必须遵循的两个基本原则 （一）尊重原则 关键词：态度平等 肯定孩子“受过者” （二）协作原则 关键词：主动 专业 站位意识朋友 三、家校沟通要讲究方式方法 1、对“溺爱型”家长要重说服 2、对“放纵型”家长要重事实引导 3、对“打骂型”家长要重劝告 4、对“隔代”家长要重尊重 四、家校沟通的主要途径 （一）通信联系 1、“家长联系本”不等于“作业记录本”， 2、“个性留言”优于“群发”。 （三）家长会 1、交流式 2、对话讨论式 3、展示式 4、专家报告会 5、联谊式 慎重其事，端正态度； 专心聆听，了解感受； 表示理解，肯定用心； 心平气和，表达关心。 案例 一次有个学生犯了错误，老师立即打个电话给家长，气全撒到大人身上，家长又把火气带回家中撒在学生身上，学生根本没得到正面教育。第二天，学生甚至是带着怨恨的眼神看着老师。这样的做法是失败的，不仅没教育好学生，而且与家长的关系也搞砸了。 作为班主任习惯了严厉的教育学生，无论对谁讲话都喜欢用教育人的口气，对家长也不例外。居高临下的训斥、埋怨的作风，影响着教师和家长对学生的教育效果。所以，班主任首先要尊重学生家长 。 案例 学生黄某，个性倔强内向，少与人沟通，抱着得过且过的心态应付学业，父母双方教育方针不一致，教育效果较差。夏天来临了，为了不跟同学挤车而弄得满身臭汗，竟然不愿上学。开始，针对她的缺点，我直接指出，但效果不理想，双方陷入僵局。接着，每天与家长联系，还上门家访，调动家长积极性，以鼓励为主，让家长开车送她上学，开始形成良好情感，形势开始好转。最后，通过同学指出其存在问题，提出根本的解决方法：在学校的住宿，效果明显，该生消除对视局面，实现沟通。在这过程中得到家长一致的支持配合，教育效果明显。而且在与家长的联系中，加深了对学生的了解。 * * why 教育是一项系统的工程，仅靠学校自身的力量是远远不够的，还需要社会各方面的配合，其中家庭教育尤为重要。在教育过程中，班主任与家长的关系直接影响教育目标的实现，必须建立良好的关系，才达到协调关系，通力合作，共同育人的目的。 1、普遍进行家访 2、捕捉家访时机 3、家访要能够落到实处 4、要充分发挥语言艺术的魅力 （二）家访 切记： （四）理性对待临时性会面 摆正关系 一、班主任与学生家长之间是一种十分重要的合作关系 二、班主任与学生家长之间是一种互相尊重的平等关系 三、班主任与学生家长之间应是一种纯洁的服务性关系  家长与班主任在教育目标上其实是一致的.家长把孩子送到学校，希望将他们培养成有用之材，而班主任按照职业和道德要求义不容辞地要对学生教育负责，从这个意义上来说，班主任的心与家长的心自然就应该紧紧联结在一起，这也是实现班主任和学生家长合作的基础。 在与学生家长的交往中，要杜绝世俗的功利色彩，自觉抵制拜金主义等消极思想的影响，严守师道，以良好的师德形象为学生做出榜样；公平、公正地对待每一位家长，以过硬的工作来赢得家长的信任，让家长理解班主任工作的复杂与艰辛，从而获得家长对班务工作的支持，促进班主任与学生家长之间形成良好的服务、协作关系，并能使这种关系健康地朝前发展。 ⒈ 班主任应尊重学生家长的人格 学生家长与班主任是平等的，不存在领导与被领导、教育与被教育的关系。班主任在和学生家长交流情况、或一起研究对学生教育的问题时，决不能居高临下地用命令的口气，而要用商量、征求意见的口气。 ⒉ 班主任应公正地对待每一位家长 在实际与学生家长交往时，不能以自己的好恶来影响自己对学生或学生家长的评价；不能因为一件事情的看法或处理方法不同，而把学生家长看扁、看死，进而不能公正地处理好其他的事情；更不能因为物质利益的驱动而影响班务工作的公正性 ⒊ 班主任应虚心地听取学生家长的意见 家长与学生朝夕相处，对学生的爱好、兴趣、性格等了如指掌，学生的言谈举止在家中会表现得最自然、真切，所以家长一般来讲都能真实地反映学生在校外的情况，对