罗布泊，消逝的汕湖说课设计.docxVIP

《罗布泊，消逝的汕湖》说课设计 　　各位评委、老师：　　大家好！　　我叫周小春，来自孝感市孝南区董永中学。　　我说课的题目是：《罗布泊，消逝的仙湖》，选自人民教育出版社八年级语文下册第三单元。下面我就按说教材、说教法、说学法、说教学过程四个部分向各位评委、老师进行说课。　　　　【教材分析】　　１、教材的地位及课文特点：　　　本单元编选了《敬畏自然》、《罗布泊，消逝的仙湖》、《旅鼠之谜》、《大雁归来》、《喂──出来》五篇文章，都是从不同侧面思考了人与自然的关系。关注自然，保护自然是每一个人的责任。２１世纪的今天更要具有这种意识，因而本单元的思想教育、情感教育比知识教育更为重要。本文是一篇报告文学，写了罗布泊由昔日美丽的仙湖变成今日的荒漠，揭示了一个生态环境蒙受人为破坏的个案，表达了作者深切的痛惜之情，警示世人要树立环保意识和可持续发展观念，保护好人类共同的家园。　　　在内容上要求学生把握两点：　　　一是在对比罗布泊的过去和现在的过程中，总结罗布泊消逝的原因；　　　二是在感受作者痛惜罗布泊消逝的基础上，树立正确的生态意识。　　　在表现形式上要求把握两点：　　　　　一是对比、拟人、排比三种表现手法；　　　二是多种表达方式的运用。　　２、学习目标和重难点的确立：　　　初中语文新课程标准要求：“要重视学生思维能力的发展”，“要注重知识之间、能力之间以及知识